高校班级管理面临的问题与对策_班级管理问题与对策

高校班级管理面临的问题与对策由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级管理问题与对策”。

高校班级管理面临的问题与对策

【摘 要】高校班级是大学生生活和学习的集体，是大学生群体的基本组织形式。班级管理工作是学生管理工作的重要环节。班级管理的好坏对学校校风、学风的建设起着举足轻重的作用。目前高校班级管理中存在着许多问题，诸如大学生心理问题凸显、缺乏规范的班级管理制度、学生参加班级活动的积极性不高等，亟须我们认真探讨关于班级管理的对策。

【关键词】高校 班级管理 问题 对策

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）12-0028-02

随着我国高等教育由精英教育向大众教育的发展，高校在逐年扩招，学生素质良莠不齐，这就对高校班级管理提出了新的要求。高校班级是学生学习与生活且具有一定目的性、组织性和包容性的集合体。班级管理是高校管理的重要环节，而且班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量和体现其管理水平。目前高校班级管理存在着许多问题，亟须我们认真研讨解决。

一 高校班级管理存在的问题

1.大学生心理问题凸显

随着社会主义市场经济的发展，改革开放进入深水区，我国社会转型进入一个重要阶段。经济增长快速，社会化程度加深，利益格局重组，各种价值观激荡，生存空间和环境竞争激烈，急剧的社会变迁引发的大学生心理问题逐渐增多。大学生因为情感问题、人际关系问题、就业压力等，引发出许多心理问题。当代大学生基本是“90后”，多为独生子女，从小就受父母宠爱，经历世事较少，自我意识较强，缺乏独立生活和与人沟通交流的能力，面对困难和挫折时，承受能力比较弱，极易产生焦虑、悲观、失望、愤怒等心理问题，这些心理问题若不能及时解决，将会引发一系列问题，如马加爵、药家鑫事件等引发的社会问题。

家庭经济困难学生是极易产生心理问题的特殊群体之一，他们大部分自我封闭，有着较强的自卑心理，同时个人自尊心又较强，内心敏感、脆弱、悲观，导致学习成绩下降。来自单亲家庭的学生也易产生心理问题，他们性格内向，不愿意与人交流，独来独往，很难融入集体生活，久而久之就会产生一些心理问题。

学生心理问题的产生，很难使班级形成良好的和谐的学习生活环境，不利于班级的管理和优良班风、学风的形成，影响了大学生的健康发展，需要我们采取措施加强引导，培养学生良好的心理素质。

2.班级管理缺乏规范的制度

高校班级管理规章制度大致可以分为两种：一是成文的制度，二是不成文的制度。成文的管理制度包括学校的各项规章制度和班级自己制定的管理制度等，这些规章制度一方面保证班级共同活动目标的实现，另一方面维护学生个人的权益不受侵害。成文的班级管理制度具有“法”的约束力，是学生的行动指南，也是辅导员进行班级管理的重要依据。辅导员通过组建班委，按照学校管理的要求，通过充分发挥班干部的作用，依据成文的规章制度去约束学生，实现对学生的思想和行为的引导。这种管理方式严肃而缺乏活泼，易使学生产生逆反心理，极易形成与辅导员、学生干部的对立情绪，导致学生参与有关活动的积极性不高，不利于学生的健康发展。

班级中不成文的管理制度主要指班级长时期形成的传统、习惯和风气等，是班级中约定俗成的规范，具有潜在的影响力与恒久性，如班级优良的学风、强烈的集体荣誉感和团结互助的精神等。不成文的班级管理制度是班级管理中的“软实力”，对培养大学生健全的人格、奋发向上的精神以及适应社会集体生活、实现自我管理起着极其重要的作用。

目前大多数学校的班级管理制度建设较为落后，管理者站在“求稳”与“免责”的角度，制定制度时过多考虑的是怎样“管住”学生，让学生老老实实地“听话”，反映的仅仅是学校部分管理者的意志和意愿。这类的班级管理制度脱离了学生管理的实际，不利于学生个性、人格的发展和良好行为的养成。

3.学生参加班级活动的积极性不高

班级作为学生学习和生活的重要场所，能否为学生提供有趣、有意义的班级活动，对学生的成长成才非常重要。切合学生实际、丰富多彩的各类社团活动，对陶冶学生情操、激发学生学习和生活的热情、拥有积极向上的阳光心态以及建立和谐的人际关系，都有着很大的帮助。当前，高校班级和社团活动只注重形式，远离学生现实生活，学校和班级管理制度不够人性化，学生参与的积极性不高，致使学生缺乏沟通的渠道。

有些高校的学生管理工作，大多重在堵而轻于疏，学校以及班级活动管理亦然，有什么活动，大多都是以分摊任务、压迫式的方式进行的，为了完成学校的“任务”，使学生不出现“问题”，以考勤等强迫的方式让学生不得不去参加各类活动，即使是学生有课，遇有重大活动，也让学生请假参加活动，学生有时成为演员、有时成为看客，久而久之，学生思想倦怠、精神疲惫，对参加活动的抵触情绪越来越强。这一定程度上加剧了辅导员与学生的对立，增强了辅导员班级管理工作的难度。

4.学生就业规划意识淡薄

就业是民生之本，是社会稳定与和谐的基础，也是大学生最为关切的问题。随着高校的扩招、毕业生人数的激增，人才竞争越来越激烈。然而，当代大学生依然缺乏就业规划意识，大部分学生对于未来没有方向感，对自己的专业不感兴趣，缺乏明确的职业目标，在学习生活中显得十分茫然，不知道毕业后自己可以做些什么、应该做什么、能够做什么。由于他们不能正确评价自己，就业预期较高，缺乏求职技巧和方法，缺乏求知过程中的交流沟通的能力，在职业选择上存在等、靠、要的心理，不积极主动地去就业，害怕就业，害怕失败。

二 高校班级管理的建议

1.以人为本，坚持正确的育人理念

当代大学生是一个充满活力的群体，具有很强的独立意识、自由意识和平等意识。高校的班级管理工作，不能只是停留在如何管理学生上，也不能仅仅停留在如何维持秩序的层面上，而应坚持以学生为本，要站在学生的立场去思考问题，想学生之所想，为学生排忧解难，平等地对待每一个学生，特别要关心贫困生，做好学生的疏导工作，成为学生的良师益友，本着对学生高度负责的态度，努力探索班级管理的新思路、新方法、新措施。

班级管理的目标不能仅仅是让学生乖乖地遵守纪律，让学生认真地学习，而更应该把学生培养成为具有自我教育、自我管理、自我发展能力的人。以学生为本，要多到学生宿舍、利用课余时间多与学生面对面交流，倾听学生的心声，了解学生的心理，掌握学生的动态，了解他们的需求，帮助大学生掌握心理调节的有效方法。要培育学生乐观、豁达、宽容的精神，培养学生良好的心理素质、顽强的意志品质、百折不挠的精神品格，同时有针对性地帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的问题，提高学生的思想境界和品位，陶冶情趣。因此，加强与学生的情感沟通，遵循大学生的心理特点和成长规律，坚持以人为本是关键。

2.以制度建设为载体，提高班级管理的效能

无规矩不成方圆，制度建设在高校班级管理中起着重要的规范和导向作用。高校班级管理规章制度内容很多，大致可以分为以下几类：行为规范制度、民主制度、班会制度、考评奖惩制度等。制度建设一定要有明确的条文，使学生能够明确应从哪些方面来要求自己，应该做什么，禁止做什么。高校班级管理规章制度是一种外在的要求，是“他”律，是学生的日常行为准则和行动指南。

高校班级管理制度为学生提供了日常行为的规范性依据，使学生由外在的规范转化为内心的自律。班级管理制度在规范学生行为的过程中，要求每个人都要严格遵守，让班级集体生活和活动在制度的控制下进行，才能使班级集体活动有序开展。高校班级制度的制定要结合学校和班级的实际，遵循教育规律和符合大学生成长成才以及身心发展的特点，吸取班级管理经验，在通过班会讨论表决的基础上确定的，并在实践中不断检验、修改和完善，最终成为成文的规章管理制度。高校班级管理制度还要坚持以人为本，充分发挥教育的育人功能，使学生能够自觉遵守班级管理制度，并积极主动地参与到班级管理事务中。

3.以网络为载体，提高班级管理的科学性、实效性

信息时代的到来和网络的发展，使信息传播具有了及时性和便捷性的特点，人们可以更好地利用网络进行信息交流和传播。高校班级管理要利用现代科技手段建立以网络为载体的班级管理模式，使网络成为沟通辅导员、班主任和学生的桥梁。辅导员、班主任可以借助网络有效地开展班级管理工作，可以通过QQ群、飞信和班级博客等有效方式，把信息及时传达给学生，让学生及时了解学生工作的相关政策。在班级博客、日志或者班级QQ群上，辅导员、班主任可以对班级学生的管理情况、事情的处理、活动的安排等，了解广大学生的意见和看法。对于不方便和学生当面沟通交流的问题可以通过网络“一对一”QQ聊天的形式进行，加强与学生的沟通交流，学生也能够在QQ聊天中畅所欲言，从而拉近了师生之间的距离，加强了班级的有效管理。

总之，提高高校班级管理效能的内涵非常丰富，辅导员要在坚持立德树人、育人为本的管理理念的方向上建立高校班级管理制度，在新形势下要不断思考与探索，解放思想，勇于创新，努力实现班级管理科学化，增强高校班级管理的有效性，推动高校各项工作协调有序发展。

参考文献

[1]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[J].科技信息（学术版），2006（11）

[2]孙亚林.浅谈以公寓为中心的学生思想教育工作[J].消费导刊，2009（24）

[3]杨芝、黄明山.大学班级管理中的问题与对策研究[J].教育探索，2009（4）

〔责任编辑：庞远燕〕