我的支教情结(中共党员陈春梅)_陈墩支教事迹材料

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我 的 支 教 情 结

陈春梅

2008年9月，我带着教育局的嘱托，踏上了我的支教之旅。我被分配到滨北中心小学，从那时起，我深感自己肩负的重任，更有一种“战战兢兢、如履薄冰”的担心，惟恐不能胜任。报到后，我认识了中心小学工作严谨的冯校长和勤奋敬业、积极上进的音乐教师们，想到有大家的热心帮助，心情坦然了许多。

记得有人这样说过：有一种生活，你没有经历过就不知道其中的磨练；有一种责任，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的幸福。

正是源于这份感受，我对教育局安排的下乡支教工作倍感珍惜。中心小学是一所充满生机与活力的校园。在这里，我深切感受到了中心小学领导和老师们高尚的人格魅力、严谨的治学态度和务实的敬业精神，更领略到滨北教委与中心小学教育教学工作的别样风彩，也从中体验到了乡村小学老师们的酸甜苦辣。

每到周五，是我最紧张的时刻，我先到我所在的逸夫小学检查完卫生后，叮嘱好班干部这一天应注意的事情，自己调好课，向德育处和年级部主任协调好课间操的盯操任务，再向分管教学的吴校长请假后就急匆匆地骑着电瓶车赶到车站，（把电瓶车放在赵海波老师家里），买上到豁口的车票，再坐四十分钟的班车到达中心小学„„，每周都能见到滨北中心小学热情的领导老师们，与他们做简单的交流，在教导处王主任安排下，我在中心小学一名音乐老师的引领下，走进某个教室上课、听课，然后与老师们一起研讨课。大家在每次的研讨时的发言、体会、尤其是杜老师的发言常常会激发出许多新的教学闪光点，对学校音乐教学起到了很大的促进作用„。

每一次的支教课都是我们师生心灵之间相互沟通的好机会。看到大家有新收获时，我都会激动不已，如：二年级学生由渐渐能听懂歌曲的前奏到能听着伴奏歌唱不再跑调了„„，四年级学生能逐渐掌握几种调式的演唱方法了„„，六年级学生根据老师讲解的歌曲创作背景能运用不同的力度来有感情的歌唱了等等„„，这每次的进步都是我和孩子们的兴奋点„„而且每当我完成上课任务要返校时，孩子们那期盼的目光、那依依不舍的神情使我的心里久久不能平静„„ “陈老师，您什么时间再来啊？您如果能天天给我们上课就好了„„”每当听到这些，我心里更是丢不下这些对知识充满渴求，对我充满充满尊敬，令我心存不舍的孩子们了。

随着支教次数的增多，使我进一步了解到中心小学这些天真活泼、纯朴厚道的农家子女的家庭教育现状，尤其是孩子们那渴求知识的热情委实让我感动不已。那年春节过后，当我在课堂上第一次用口风琴为孩子们歌唱伴奏时，透过孩子们那的眼神，我深深感受到了他们从内心深处流露出来的那种羡慕与憧憬。当课堂结束后，把口风琴当作奖品发给了孩子们，后来，我又自掏腰包送给了孩子们30台口风琴，组建一个兴趣小组，来作为表达支持学校音乐教学的心愿。

这份支教经历，让我的教师生涯更加完美，让我的人生经历更加丰实，让我的从教理想更加坚定！

（下图是我在滨北上课时的一个缩影，这已成为一段美好的往事：有技巧娴熟的小小演奏家、还有动作优美的小小指挥家，看他们的表情是那么的专注，他们那渴求知识的眼神使我至今难忘„„）

一片真情献滨北

尤其在春节过后的这段日子里，我和孩子们共同度过了许多值得回忆和留恋的学习时光，由最初孩子们刚刚拥有口风琴的幸福，到能进一步认识与掌握乐谱及口风琴的演奏方法，以及后来达到对口风琴的演奏驾轻就熟，在这短暂的几节课的时间里，很快就掌握了三个不同调式的乐曲，这足以证实了孩子们学习的认真与努力的程度，这使我没有想到，这更使我感到欣慰„„。下乡支教工作结束了，在滨北教委赵鹏程主任的决策下，高强主任与冯校长带领学校的师生代表，在2009年的6月3号来到我校，并给我校和我个人送来了锦旗和双赢杯！（下图是滨北教委高主任与冯校长及学校师生来到逸夫小学后与我校边校长、教学吴校长还有我在内的合影留念，您看拿锦旗的这位同学还在专注的看着我呐，像心理有许多话要对我说„„）滨城区滨北中心小学：锦旗献给支教教师

教委和学校的这一举措使我深受感动，能为学校做事是我的荣幸，大家抽出时间到我校送荣誉，对此我倍加珍视，这份光荣的社会赞誉，会促进我今后更加勤勉的踏实工作，不遗余力的履行自己的职责。和大家一起同心同德、同甘共苦、同舟共济，为发展城乡联合教研活动尽自己的绵薄之力，为争做一名人民满意的教师而努力！

从这一年的下乡支教活动中，我经历了磨练，体会到了快乐，更拥有了幸福！能当乡村孩子的老师，是我的自豪，是我教育生涯中的一次特殊履历，就用首歌词来描述我的心愿吧：我和你，心连心，情洒滨北村”；为理想，共学习，永远一家亲。

有一种精神，叫做坚持

----滨城区逸夫小学陈春梅老师支教工作侧记

“农村支教”工作已经开展三年有余了，三年多以来，滨北办事处走马灯似的迎来送走了十几位支教教师。说句实话，其中大多数教师是走过场，其实，这也不能全怪教师，每个教师都在本校担任着十几节甚至二十几节课，一说起支教，学校领导的第一句话就是：支教可以，不能耽误学校工作，所以支教教师往往心有余力不足，顾此失彼，开始还能到支教学校走一趟，上一节示范课，以后就踪影全无，不能坚持始终。但是，08年9月，根据区教育局安排，滨城区逸夫小学的音乐教师陈春梅同志来我办事处支教，从她身上，却让我们深深体会到了：有一种精神，叫做坚持。

去年9月，陈老师来我办事处报到时，我们征求她的意见，她当时的态度给我们震动很大。她自己主动提出到最需要音乐教师的学校去，并且已经把学校的课全部调到了周一到周四，专门抽出周五一天的时间到支教学校上课。尊重她的意见我们把她安排到了位于原张集乡政府驻地的滨北中心小学，给她安排了一个年级的教学任务，课全部安排在了周五。说实话，我们当时并没有多么相信她的话，并且做好了“走过场”的心理准备。但是，一学期下来了，一学年下来了，陈老师用实际行动打消了我们的顾虑，陈老师用实际行动诠释了“有一种精神，叫做坚持”。

中心小学位于原张集乡政府驻地，距滨州市区有近三十公里，距滨北办事处驻地也有十五公里，路途远不说，交通还不是很便利，一天只有三班公交车。但是，路途的遥远，道路的颠簸并没有阻挡住陈老师的支教之路，一学年以来，不论是风和日丽，还是雨雪风霜，只要是周五，她总会准时出现在中心小学的讲台上，从来没有因为个人原因耽误过一节课，坚持一天并不难，坚持一个月也并不难，难的是一年的坚持。

陈老师在工作中兢兢业业，一登讲台，就以其深厚的音乐功底，优雅的个人气质迅速“征服”了中心小学的学生。有的学生曾经问过她：“老师，您是音乐家吗？”学生的疑惑充满了对陈老师深深地爱戴、敬意与崇拜。陈老师成了学生心目中的“明星”。同时，陈老师并不仅限于完成教学任务，当她看到中心小学音乐教师的匮乏，就在教学之余，发挥自己的专业优势，主动担负起了对滨北中心小学的音乐教师的培训任务。她与该校音乐教师进行课堂经验交流，用先进的音乐教学理念指导学校的专、兼职音乐学科教师上好音乐课，努力培养留得住、用得上的“本土”音乐教师，为学校的音乐学科教师带来丰富的“精神大餐”，有效地促进了学校音乐学科教师课堂教学能力的提高。不仅如此，她还主动担负起了为中心小学的校歌《收获成长》的谱曲任务。

更难能可贵的是，当陈老师看到学校音乐器材匮乏，她无偿为学校捐赠了价值6000元的口风琴30台，并帮助学校组建了的口风琴兴趣小组，完成教学任务后，利用课余时间对学生进行培训指导，现在，兴趣小组的学生已能演奏《四季歌》《划船歌》《铃儿响叮当》等乐曲，每当课外活动期间，优美悦耳的口风琴声就会飘荡在中心小学的校园。

通过一学年的支教工作，陈春梅老师以其高尚的道德情操，无私的真情奉献，深厚的音乐素养为滨北的音乐学科教学带来了一股春风。她以自己的实际行动，把一份真情、一份挚爱留在了滨北中心小学，从她的身上我们真正领会到了：“有一种精神，叫做坚持”。

陈春梅教师的执教工作给我们感动的同时，也给我们以启示，做什么工作都贵在坚持。单就支教工作来说，只要做好协调，做到坚持，这项工作是能够落到实处的，希望每一位支教教师都能象陈春梅老师那样坚持始终，贯彻如一，踏踏实实的做好农村支教工作。