回归真教育 付桂馨_回归真教育读后感
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读《回归真教育》有感
郑东新区众意路小学 付桂馨
教育作为完善人的重要途径，自古就承担着重要的作用。教育能够挖掘个体的潜能，实现个体的个性发展。学校教育作为教育领域中重要的组成部分，充当着举足轻重的作用。学校教育目的是为学生的个性发展提供机会，为今后的美好生活做准备，那么回归真教育就是对学生、对老师、对学校都是最好的教育方式。
读完梁好老师的《回归真教育》后，令我感触最深的就是第三辑—-打破关注自己的门。
一段段故事的背后都蕴含着一语中的的真理，同时也为我在今后的学习工作中指引了方向。
随着时代信息技术的发展，各行各业都在通过创新寻找新的发展，作为老师同样需要这样。梁好老师通过木匠仅盯着自家的门，在自己固有的思维圈里打转以至于远远落后于时代的潮流故步自封被时代抛弃，告诉我们教育者需要具备广阔的教育视野，发展的教育眼光，自我反思的教育能力，如此才能让自己站在教育改革与发展的前列，获得专业发展与提升，最终成为一名优秀的教师。
作为一名经验不做的新教师，梁好老师用猴子跳水的故事告诉我们，对于别人的成功，万不可盲目复制，而表面的模仿也只能酿成悲剧，造成不可挽回的损失。对于新教师来说不能盲目的追求形式的雷同要辩证的学习。在向专家学习的道路上，首先要充分地认识自己，看到自己的差异，充分利用自己的优势，保留自己的个性。其次，不
能只重结果还要注意到内在的过程，结合自己的实际教学选择最佳的方法和技巧。同时，要积极探索不同的教学路径，不能将名师的教育奉为金科玉律，不敢超越，要有足够的自信，在改革实践中找准高效的教学路径，在实践反思中，提升自己的理论水平。最后，要对教育特别敏感，善于接受新事物，善于吸收新的教育理念并融入自己课堂中，要善于探索与最求，善于思考与创造，善于学习与改革，在不断地挑战、探索、突破过程获得突飞猛进的发展。
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当我去选书的时候，我一眼看中了“回归真教育”这一本书，其实第一眼吸引我的就一个字“真”，什么是“真”教育，我的教育是“真”的吗，我究竟在做什么样的教育？心中不免有种种疑惑，带......
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