一位母亲与三次家长会_一位母亲的三次家长会
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一位母亲与三次家长会
●刘燕敏
母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去参加家长会，幼儿园的老师对母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么？母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有自己的儿子表现最差；惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而，她还是这样告诉了自己的儿子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。
儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑你儿子智力上是不是有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，母亲流下了泪水。然而，当她回到家里，十分亲切的对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天一早上学时，儿子走得比平时都要早。
孩子上了初中，学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到会议结束，都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会，母亲去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中还不太把握。”
母亲怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子,学校打来电话让儿子到学校去一趟。母亲此时有一种预感，儿子有可能被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信自己的儿子有能力考取这所学校。
儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道，其实我并不是一个非常聪明的孩子，是您这些年始终的鼓励……”
这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿在手中的信封上。
刘燕敏是一位我非常喜爱的作家，她写的作品包含着深刻的人生哲理与真挚的思想感情。深刻的哲理给人以启迪与思考，真挚的情感又让人感动与温暖。她的哲理随笔《什么是财富之源》、《谁是最忠诚的人》等就是这样优秀的作品。我甚至会把她的作品拿到课堂上讲给学生们听-------智慧的思想与心灵的高贵一样都是孩子成长的必不可少的珍贵的精神食粮。
当我读到她的教育作品《一位母亲与家长会》时，在深深的感动中又一次让我心灵经受了教化与洗礼，也加深了我对那句国际教育基础界公认的那句名言“一位母亲抵得上100个教师，一位父亲抵得上100个校长”的深刻理解。
在刘燕敏的这篇短文中，主要围绕着一位孩子的家长与学校召开的三次家长会（第一次是孩子上幼儿园时，第二次是孩子上小学时，第三次是孩子上初中时）展开。每次学校召开家长会，老师每次都对这位母亲数落批评孩子的不是与缺点：幼儿园的老师认为孩子有多动症，冷淡地建议母亲带孩子去医院看一看；小学的老师怀疑孩子智力有问题，因为全班有50名孩子，这位母亲的孩子在第49名，建议母亲带孩子去医院查一查有无智力上的障碍；初中的老师则说，按孩子这样的成绩，考重点高中有危险。我不会怀疑这些老师们对学生的真诚的关心与对家长的教诲，毕竟他们也是为了学生好。但是我读到这位母亲在一次次听了老师的教诲与批评后的对自己孩子的态度后，我只能把自己心中的敬意送给这位伟大的母亲，无论她是否上过师范学院，无论她的职业是否是一位老师------当老师者未必就是教育者，而一位母亲往往就是一位伟大的教育家！
面对幼儿园的老师对孩子的多动症的指责，流泪的母亲对孩子说：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能作三分钟。其他的妈妈都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
面对小学老师对孩子智力上有理有据的怀疑，这位母亲对孩子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
面对初中老师对孩子成绩忧心忡忡的担忧，母亲对孩子说：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
在母亲一次次的美丽的谎言的掩盖下激励下，这个从小就被老师认为有多动症在初中被老师认为有智力障碍的笨孩子终于不可思议地考上了清华大学！
是的，清华大学！是母亲给他填写的高考志愿-----母亲相信自己的孩子从来就不比任何一个孩子笨，他一定会考上中国最出色的大学------除了自信的母亲，还有那个老师敢让这个可怜的笨孩子填写清华呢？老师不敢让孩子填写清华还是出于对孩子的关心呢！
这个短短的故事却包含了一个孩子不幸又幸运的命运的重大转折与丰富的人生教育内容------不幸的是在他的求学的道路上遇到的这三个老师------虽然他们也关心孩子，但是他们的关心是缺少母亲般的呵护与慈爱的。老师这种直言不讳的批评与指责会极大的损害孩子的自尊心，也会严重打击孩子的学习积极性，最终的结果很可能是扼杀了孩子的内心的极大的人生潜力，让这样的孩子自暴自弃！教育不仅仅是关爱，更重要的是以一种真正尊重孩子心灵、尊严与人格的方式去关爱孩子，以一种符合孩子成长与成才的内在规律的方式去最大限度激发孩子的潜能-----否则对孩子的任何所谓的关爱都势必沦为对孩子潜力的极大的扼杀与摧残。
最符合孩子成长与成才的规律是什么呢？这位母亲在一定程度上给予了我们答案，那就是已经被无数成才的事实所印证的-------尊重孩子，顺应孩子，相信孩子，表扬孩子，鼓励孩子，让孩子在充满表扬与希望中快乐幸福地成长。之所以尊重孩子顺应孩子是因为孩子也是一个活生生的生命，也有着强烈的自尊心，有他自己的所思所想所需所爱，越是能满足他正当的需要越是有利于孩子的成长与成才。在孩子满足了基本的吃喝睡等基本的生理需要之后，他们最大的需要就是别人对自己人格尊重的需要；之所以相信孩子是因为这样能培育孩子对自己的信心，越是对学习充满信心的孩子越有学习的动力。老师与家长对孩子良好的心里期待也有利于孩子学习积极性的调动，激发他们的学习热情；之所以表扬孩子鼓励孩子是因为孩子内心深处渴望得到大人尤其是老师与父母的认可，这样他们的自尊心就会得到极大的满足，心里也会充满了无以言表的快乐，甚至成为他们以后学习的动机。
如果我们用逆反思维观照一下，那些认为学生愚笨的老师与家长恰恰说明了他们本人是多么的愚蠢与无知，他们不仅看不到学生（孩子）身上的巨大潜能与天赋，反而极尽讽刺挖苦之能事。一个最简单的教育常识就是----聪明孩子是表扬出来的，不是辱骂恫吓出来的！越是缺少细腻爱心的灵魂里越是潜伏着野兽般的粗鲁与野蛮，越是充满慈爱与温暖的灵魂里越是流露出慈母般的温柔与真情。我们是不是可以这样说出那句话------没有愚笨的学生，只有愚蠢的教师；没有学不会的学生，只有不会教的老师。
而这个孩子幸运的是，他拥有了一位如此富有智慧与爱心的母亲。而我们再看这位了不起的母亲。她为了激发孩子对自己学习的信心，不惜屡屡用与事实相反的谎言去掩盖孩子成绩的暂时不如意，用谎言去鼓励孩子努力学习掌握自己的人生命运。在这谎言的背后是对孩子的血肉相连般的疼爱与对孩子未来幸福生活的极大的期待-----只有用生命投入的爱才会有如此“不择手段”地运用谎言去极力鼓励孩子自己去战胜命运的信心与勇气！也只有用生命的投入才对自己所爱的孩子对自己改变命运的能力产生发自内心的自信，也只有用生命的投入才会产生如此不可思议的高考奇迹！也只有母亲般伟大的慈爱才有人世间最美好的谎言！如其说是谎言产生奇迹，倒不如说是母爱产生奇迹！
这位创造了奇迹的母亲离不开她自己对骨肉亲情的至爱，而恰恰是这份至爱亲情产生了远远超过专业教师的教育智慧-----至深的爱才可能产生教育的智慧。当深爱严重缺失时，智慧也会随着被简单与粗暴消弭。而对孩子智慧的培养与启迪，不仅仅是来自同样充满智慧的教师与家长，更建立在一颗充满爱心的灵魂之上的。爱心与智慧，对孩子心灵的哺育与成长，就像阳光跟空气一样，两者缺一不可。或许就是从这样的思想意义上，国际上才公认“一位母亲抵得上100个老师，一位父亲抵得上100个校长。”
这个故事包含的关于教育思想与智慧内涵足以引起我们的警醒、反思与学习。善待我们的孩子这不仅仅是我们义不容辞的天职，也就是善待我们自己。只有爱才会产生创造命运奇迹的强大力量与伟大信仰。在一宗教信仰匮乏的国度里，爱就是我们唯一的信仰。
拿破伦曾经说过：“一滴蜂蜜胜过一加仑的胆汁。”这蜂蜜就是我们平时对某人的赏识。在幼儿园老师的眼里，儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了。在母亲的眼里，原来坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，进步了。在小学老师的眼里，学习倒数第二，怀疑智力有障碍。在母亲的眼里，不笨，只要细心会考取前20名。在初中老师的眼里，考重点高中有点危险。在母亲的眼里，只要努力，很有希望考上重点高中。为什么教师与母亲的评价截然不同？是因为母亲看待孩子的视角与老师不同。老师总是将儿子与班里的同学作横向对比，所以越比越感到失望，而母亲用善意的谎言鼓励着他，换个角度看待孩子。总是对儿子充满赏识和期待，像皮革马利翁效应一样，每次家长会后指出他的进步，放大他的优点，鼓舞他的信心，使他看到前进的希望。而事实上，孩子也正朝着她所指引的方向前进着。可见，我们当老师的，要像这样母亲一样，不要急于求成，不要苛责学生，要树立正确的评价观，用发展的眼光的看待学生。因为学生的可塑性是很强的。坚决屏弃“三岁看大，七岁看老”的陈旧观念。要始终相信孩子没有不会学习的孩子，没有学不好的孩子。只要帮他们卸下精神的枷锁，他们就能轻装前进。
我们不禁又想到胡萝卜与大棒的故事：要想驱赶一头小牛过一座桥，假如你用一根大棒在后面打它，倒不如拿着胡萝卜在前面引它走得快。可见胡萝卜比大棒更管用。
赏识学生，帮助学生建立自信，当是我们为师者从那位母亲那儿学到的宝贵经验。
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