5.2 中国教育_中国教育的
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中国教育现在出现了一个令人尴尬的矛盾现象。一方面，成千上万的毕业生无法找到工作，更确切的说，他们无法找到比外地打工者待遇高很多的工作；而同时，待遇丰厚的公司却无法找到合适的员工。
麦肯锡一项研究发现，不到10%的中国大学毕业生才有机会在中国境内的跨国公司工作。这些跨国公司很难找到符合他们条件的员工。根据近期由上海美国商会实行的对美国企业的调查报告，37%被调查的公司表示招工难是最大的人事问题。麦肯锡季刊的一个研究发现，44%的中国公司管理部门向国际扩张的最大障碍就是他们没有足够的人力资源。
答案就是：这是一个以考试为中心的教育坏境。
中国曾经发明了以考试来选拨政府官员的科举制度。这是一个伟大的发明，因为它使得社会各阶层不同家庭背景的人，只要有才干，就可进入统治阶级。由此，一个卓越的英才管理体制出现了。但随着这个体制逐渐转变成测量对儒家理论的背诵能力时，它也演变成了中国的噩梦。
科举制度现在已经被废除。但它的精髓仍然存在于中国，只是以高考，即全国大学入学考试的面貌存在而已。高考可以决定学生是否可以上大学，以及上什么大学，这成为了唯一万众瞩目的考试。因为“一考定终身”的，高考已经变成了掌控整个教育体系的指挥棒。为了取得好的分数，学生、家长、老师和学校领导，甚至是地方政府官员同心协力一起工作。孩子们从小便减掉了一切其它负担或被剥夺了做其它事的机会，以便能够一心一意地取得高分。
由此一来，中国的大学毕业生通常是高分低能。会考试的人上了大学，而大学同样是着重于书本知识。但当这些人毕业后，他们发现雇佣者们需要的并不只是一个高分。这也可以解释另一项麦克金希的研究发现，即少于10%的中国毕业生有资格在国外公司工作。
中国的教育学者们也很清楚高考体制的缺陷。他们在尝试减少人们对分数的过分关注。但在一个13亿人口的国家内，找到一个能够有效地展现卓越的学术能力的指标还需要时间。
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