班主任德育案例_班主任案例德育案例

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班主任德育案例分析

初一年级

黄希萌

我们班上有一位男同学叫陈安华，他是一个活泼开朗的大男孩，母亲也是教师，从进校时这个男孩就表现出了较为丰富的知识面。从家长那里我了解到，从小他看的书很多，阅读量比起班上其他同学来说要多得多，几次考试下来他也基本在班上前十名，是一个学习上比较有潜力的孩子。但是陈安华生活上的坏毛病不少，主要表现在虽然住的很近但是早上经常迟到，老师屡次批评甚至请他家长交流之后仍然我行我素，迟到照旧。同时，由于他看书较多，知识面比较广，但他不能控制好自己发言的时机，经常在课堂上不经老师允许就大声插话，或者提一些自以为高明问题博得同学们的关注，这样经常使老师的课堂节奏被打断。英语课时他的这种非常散漫的态度表现的最明显，经常在课堂上与周围同学肆无忌惮的聊天或者睡觉，因此学习成绩直线下降，英语只能考三四十分。不仅如此，该同学在本学期刚开学时这种散漫的态度越来越明显，家校练习本经常不交，面对老师的谈话和沟通也显得很不以为然，对班上的老师没有礼貌，甚至出言顶撞，对同学也没有礼貌，经常打断其他同学发言或者嘲讽一些学习比较差的同学。下课和做课间操时他和同学追逐打闹，经常有同学反映他仗着比较高大欺负个子小的同学而且每次打闹时下手很重，还有轮到他值日时经常不扫地就逃跑了。针对陈安华的这些学习和生活中的坏习惯，我找他谈过几次话，并且也和陈安华的父母进行过交流，他的母亲也向我反映由于从小在家中给孩子创建了一个自由宽松的环境，且家中老人和父亲都比较宠爱孩子，教育理念不同，使孩子比较自由散漫。每次我和他或者他的家长沟通之后，他会有一些改变，但他始终缺乏毅力，所以这些好的改变无法长期维持。

一次，在做课间操时，由于全班同学集队太慢，拖拖拉拉，我要求中午放学时全班同学一起重新以最快的方式集队，话音刚落他就当着我的面向周围其他同学大声地说：“今天中午我们一起跑掉把！”我觉得这个事情是一个教育他的好时机，所以我当即把他叫进了办公室。首先我非常严厉地批评了他刚才的举动和他所说的话，然后让他到一旁去反思刚刚他所做的事，并且我告诉他，如果他能用他所学过看过的书当中任何一位成功的名人的例子来证明他刚刚所做的事情是正确的，我就不再追究这件事。陈安华在一旁反思了许久，终于磨蹭过来和我说：“老师，对不起，刚才我做错了。”我趁热打铁问他，我们学过的那些成功的历史名人中，有谁是生性散漫不听别人劝阻的，他说没有，我又举了刚学过的项羽兵败自杀的故事，问他一个人如果平听不进去别人的建议和批评会带来什么样的后果，他若有所思的低下头。我又拿出学校的规章制度让他朗读了中学生课堂行为规范，之后又让他仔细阅读了附录上的一篇《台湾校长高振东的演讲》，我问他这篇演讲讲的如何，他说讲的很有道理。谈话的最后我引用了一句话来向他提醒：“一个人的才华如果支撑不起自己的野心，那你就该静下来学习了。希望你能做到：我听过的会忘记，我看到的会记住，我做过的才真正明白。对自己所做的每一件事负责。”

之后的一个星期中他偶尔还是会犯以前的一些毛病比如上课有时还是会插嘴，但是他迟到的次数明显减少，上英语课也不再肆无忌惮地说话睡觉。前段时间有一次他上数学培优班的一道题目不会做，就拿着题目来问我，我晚上回去思索很久后第二天教会了他这道题的做法，他在家校本上给我留言说他确实还有很多需要学习。这个聪明的孩子身上有很多闪光点，也有很多不良习惯，但我觉得这个学期的几次交流和沟通之后，他的确在发生着好的改变。