莆田市特殊教育学校教科研工作三年规划_学校教科研工作规划

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莆田市特殊教育学校 教科研工作发展三年规划

课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。教师的教学实践，开展校本教研活动，相关课题研究，是全面促进教师专业化发展的有效途径。为促进教师专业化发展，构建学习型学校，现结合我校特殊教育教学实际，研究制定2014至2016年度教研工作规划。

一、指导思想和总体目标

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，践行实现伟大中国梦，全面贯彻党的教育方针，围绕科研强校的总体目标，以推进新课程改革为中心，以实施素质教育为主题，以促进学校、教师、学生稳步可持续发展为目的，立足校本，开展课题研究，积极营造浓厚的教科研氛围，不断提高教科研工作的针对性与实效性。以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做研究型、反思型教师。制订和完善教科研管理制度，发挥教育科研在推进素质教育中的先导作用，向科研要质量，切实提高科研效益，积极探索课程改革、特殊教育学校教学模式和方法的改革与实验，取得具有普遍指导意义的研究成果，并把 1

成果转化为教学效果；努力开发校本教材，为全市特教学校增加教学资源。开创我校教科研工作的新局面，大幅度提高我校的办学水平。

二、途径与方法

规范管理，强化研究培训。建立起比较完善的学校三级教育科研管理网络和教育科研工作制度。通过各种途径，利用讲座、观摩、研讨会等方式，加强教育科研的知识培训。以课题研究为龙头，以校本教研和科研为抓手，以外出培训学习为依托，以教师自学为主阵地，形成“自我反思、同伴互助和培训发展”的教师成长模式，真正从理论、实践、研究三个层面培养教师的科研素养和教科研工作能力。1．校本培训──逐步提高校本开发能力

要求培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有新课程通识培训、各科课程标准的学习、三类残疾儿童两学培训、学前残疾儿童行为矫正和康复训练知识培训、教科研培训、现代教育技术培训等。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。把校本培训当作学校常规工作来抓，坚持校本科研与校本教研相结合的原则，以校本教研促进校本科研的开展，并通过校本教材的开发，进行深层次的教学科研。选定部分教

研组进行校本教材与辅助参考书的编制，通过开展研究性学习和兴趣小组活动等途径，组织部分教师编制校本课程，提高他们的教育科学研究能力。通过研发提升教师处理教材和领会新课标的能力，为学生自主学习、合作学习和探究学习以及教师的教学研究奠定良好的基础。

2．反思交流──积极开展多形式的教研活动。

以学校通过省级达标特教学校为契机，全面提升学校的教学教育质量。本着我校是莆田市特殊教育学校的龙头地位为动力，扎实开展以观摩课为中心的教研活动，极力把我校的教学教研活动辐射到全市特教学校，带动全市特教学校教研活动的热烈开展。

（1）、以我校学前教育为单元，把莆田市康乐幼儿园的教学活动延伸到全市每个县区特教学校。每学期定期举行教学观摩，其中每年举行一次全市幼儿园教师观摩教学活动。并送教下乡至各县区特教学校一次。组织教师到各县区特教学校听课若干次；组织骨干教师到外地兄弟单位学习交流若干次。

（2）、以我校智障部为主体，全市各县区特教学校为从属，开展形式多样的智障部教学教研活动。每学期定期举行教学观摩活动若干次，邀请各县区特教学校领导，专职教师参加。每学期送教下乡至各县区特教学校一次。组织教师到各县区特教学校听课若干次；组织骨干教师到外地兄弟单位学习交流若干次。（3）、视障部教研„„„„

（4）、拓展职业高中办学内涵。听障教学要以生活化德育教学生学做人，以职业教学为依托，教学生会生存，成为适应社会发展，残而又为的劳动者。为此，我校在三年内，充实丰富拓展型课程，提高职高教师的业务能力，开好按摩课，语训课，陶艺课，西点制作，手工编织，动漫设计，油画素描等特色课程，使残疾学生掌握一定的职业技能。每学期组织专职教师与社会有关单位联谊，加强沟通，有针对性地进行专业技能培训；加强社会资源的利用，组织学生参加实训，见习、聘请企业和职业课程相关专业技术人员开设专题讲座，拓宽学生视野。加强职业课程的管理和评价，对专业课程进行全面的总结，梳理，不断优化，评选出学校的精品课程。3.课题研究──提升教师专业成长途径

由学校整体规划，申报并承担省市级课题研究，扎实开展具有一定特色的校级课题，狠抓课题研究的申报、立项、检查、汇报、结题、成果推广以及档案整理的过程管理，逐步实现教育科研活动课题化，使教育科研更加贴近学校教育教学工作。进一步加强学校教育、教学、科研和信息化四位一体的整合力度，教师带着课题备教案、带着研究进课堂、带着反思理成果，每个课题组成员每学年必须有一份精品的课题教学设计、一堂精彩的课题研讨课以及一个精当的课题研究反思。

4.创设平台──大力推出优秀教科研集体

学校制定《莆田市特殊教育学校骨干教师培养三年规划》，采用 4

教师主动成长、校本开发和课题推动发展、科研孕育人才的优秀教师成长途径，展示教师在科学创新精神培养方面所取得的成果，从而向学校和社会推出一批在教科研方面有所成绩的优秀教师和集体。学校在年内要申报市级科研课题1-2个，争取三年内结题并推广，争取三年内把学校建设全市特教教科研先进学校，并在本市特教学校中起辐射和示范带头作用。

5.推广成果──展示科研的实效性

和莆田市教育局与市进修学校协调，成立莆田市特教研究协会，创办《莆田特教论文集》特刊。每学年汇编全市特教教师在教育教学方面优秀的经验、总结、反思等论文；汇编成册，推荐优秀论文参加上级部门举办的比赛，扩大莆田特教在全省的知名度。

三、推进计划

2013—2014学年：

1、深入学习各学科课程标准要求、三类残疾儿童两学培训、学前残疾儿童行为矫正和康复训练知识培训、教科研培训、脑瘫儿童教学专业知识、孤独症儿童教学专业知识、康复知识、现代教育技术培训等；按照学前部、听障部、智障部、视障部等分组学习，过程由各部组织人员负责专家聘请，内容组织、过程记录。

2、布置各部的校本教材编写以及教材的整合任务，特别对职业课教材以及教法做深入的研究，调整教材，改进教法，建设学生喜爱的学校特色课程；对学前开展听力语训康复培训，和强化不良行为的矫 5

正。对适合语训的聋生，每天保证一个小时的训练，每周4节课。举办学前家长培训2次，帮助家长树立正确的教育理念，掌握早期训练方法，有效提高语训的针对性和效果。分配具体人员分工和注意事项等。

3、成立课题领导小组，并着手课题的论证、立项、申报等工作。拟定申请一个市级课题。

4、召开教学观摩课5次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

5、与全市各县区特教学校沟通，落实送教下乡的具体工作事宜。本周年拟定送教下乡2人次。

6、和莆田市教育局与市进修学校协调，成立莆田市特教研究协会，创办《莆田特教论文集》特刊具体事宜。2014—2015学年：

1、正式开展市级课题研究工作，所有教研活动实现课题化，教育科研工作取得显著成效。

2、校本教材编写以及教材的整合取得阶段性成果。各部至少完成一本校本教材，各部至少整合一次现有教材。

3、召开教学观摩课5人次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

4、邀请专家讲座1次；选送青年教师外出培训5人次。

5、创办《莆田特教论文集》特刊，汇编我校教师优秀论文至少20篇。

2015—2016学年：

1、加大职高和学前班拓展型课程开发力度。积极开展医教结合项目，加大对学前教育的投入，开展教师康复技能培训，逐步提高语言康复质量、纠正不良行为习惯，探索特殊儿童发展的纵向轨迹，初步形成学前特殊儿童个案研究体系，建立个人档案。

2、开展多种形式的教科研活动，各部结合本部教学中遇到的问题，确定一个校级研究课题并投入研究。

3、召开教学观摩课5人次；下各县区特教学校参加教研活动4次。

4、邀请专家讲座1次；选送青年教师外出培训5人次。

5、校本教材编写以及教材的整合取得全面性成果。各部至少完成2本校本教材，并把智障部校本教材推向适合的县区特教学校。

6、继续完成市级课题。在《莆田特教论文集》特刊中，汇编我校教师优秀论文至少30篇。

四、组织与保障

1、加强组织领导

学校领导要具有时代意识、科研意识和协作意识，善于审时度势的作出科学决策，在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞教科研，成立以校长和分管校长为组长、教导处、教研室和课题组负责人为组员的学校科研领导小组，负责对教科研工作宏观管理、指导和调控。

2．提高管理实效

学校积极采取措施，努力提高组织管理实效。采取“教研与科研、7

理论与实践、群体与个体”相结合的三原则来开展教育、教学、科研活动和课题研究活动；统筹点（立项课题）、线（教研室常规工作）和面（学校教科研工作），确保科研工作正常有序开展。

3．确保经费投入

学校将大力支持教科研的各项工作，保证每学年对取得成绩的教师和集体给予一定的物质奖励，专门设有课题研究经费，校本教材开发经费。确保本校教师科教研工作的正常开展。

2014年2月