教育学第八章客观题习集_中学教育学专项练习集
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第八章 班级管理
一、选择题
1．班集体内教育和教学活动的核心是(A)。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队
2．学生集体的特征首先是要有(B)。
A．集体舆论B．共同目标C．干部队伍D．活动
3．班主任工作的首要任务是(B)。
A．促进全班学生的全面发展B．建立班集体
C．培养学生健康的精神和民主作风D．形成良好的学习风气
4．学校行政体系中最基层的行政组织是(C)。
A．教务处B．政教处C．班级D．团委
5．率先使用“班级”一词的是（B）
A．夸美纽斯B．埃拉斯莫斯C．杜威D．凯洛夫
6．奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（A）。
A．夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D．凯洛夫
7．英国学校中出现了“导生制”是在（C）。
A．17世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪
8．班级管理常见的几种模式（A）。
A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是(A)。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理
10．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于(D)。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理
11．目标管理由美国管理学家(A)提出。
A．德鲁克B．马卡连柯C．皮亚杰D．布鲁纳
12．(C)方式不属于一般的班主任的领导方式。
A．权威的B．民主的C．专断的D．放任的13．班主任工作的中心环节是(B)。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作D．统一多方面的教育力量
14．班级管理的主要功能是(A)。
A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序
C．形成良好的班风D．锻炼学生能力、学会自治自理
15．将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论？（D）
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
16．教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（C）。
A．教学B．德育C．班级管理D．常规管理
17．班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪项工作？（C）
A．确定班集体的发展目标B．建立班集体核心队伍
C．建立班集体的正常秩序D．组织形式多样的集体活动
18．班级建设的设计最重要的是制定（A）。
A．建设的目标B．实现目标的途径C．具体方法D．工作程序
19．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型?(C)
A．权威的B．民主的C．放任的D．随意的20．在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种?(B)
A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的21、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A）。
A.组织和团结集体B.建设学生干部队伍C.提出共同目标D.形成正确的集体舆论
22、班主任了解学生的主要方法是（A）。
A.观察法B.调查法C.问卷调查法D.学生作品分析法
23、班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价, 这项工作是（D）。
A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定
24、班主任教育工作的重点应该放在（B）。
A.阶段性班级活动B.日常性班级活动C.课外班级活动D.校外班级活动
二、填空题
1．班级通常由老师、一群学生及(环境)组成。
2．中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的(京师同文馆)。
3．班级管理手段有计划、组织、协调和(控制)。
4．班级管理体现了(教师)和(学生)之间的双向活动，是一种(互动)的关系。
5．规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有(管理)、控制和(教育)的作用。
6．平行管理理论是(马卡连柯)的教育思想。
7．班级管理的实质就是要让(每个学生都成为班级的主人)。
8．传统的班级管理强调以(教师)为核心，现代班级管理强调以(学生)为核心。
9．班集体的发展目标一般可分为(近期的)、(中期的)、(远期的)三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。
10．班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及(一定的活动节律)。
11．班主任是班级的组织者、领导者和（教育者）。
12．班级目标的设计主要依据两方面的因素，一是（国家的教育方针政策）；二是（班级群体的现实发展水平）。
13．传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和（服从）,现代班级管理的实质是建立以（学生）为本的班级管理体制。
14．正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、（激励）的作用。
15．班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和（工作程序），其中以（班级建设目标）的制定为最重要。
16．班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、（民主的）和（放任的）
二、单选题
1、督促检查教学最常见的方法是（C）
A、查教案 B、考试 C、听课D、倾听师生意见
2、对教师的工作安排一般有（A）两种。
A、跟班制和学年更新制B、大循环和小循环C、踏步循环和年级包干D、自主选择和学生选择
3、我国教育法规体系中处于“母法”地位的法律是（D）
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国未成年人保护法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教育法》
4、《中华人民共和国教师法》规定“每年（D）为教师节”。
A、10月9日B、9月15日
C、9月12日D、9月10日
5、绝对评价是以（B）为参照点实施的一种评价。
A、常模B、教学目标C、教学任务D、个体
三、多选题
1、校长负责制赋予校长较大的自主权，这些权力包括（ABC）
A、决策权B、财政权C、人事权D集资权
2、实行校长负责制，需要处理好几个关系（BCD）
A、与校其他领导的关系B、与上级领导的关系
C、与本校党支部组织的关系
D、与教工代表大会的关系
3、我国中小学内部，学校的组织机构一般有如下类型（ABD）
A、党支部领导下的群众组织
B、校长领导下的审议机构、行政组织、生产组织与办事机构
C、与校外联系的机构
D、校长、教导主任领导下的教学组织机构
4、学校管理的主要方面有（ABCD）
A、教学管理B、总务工作
C、教职工管理D、学生管理
5、教学管理的主要方面（ABCD）
A、抓好教学的组织工作
B、加强对教研组的领导
C、督促检查和指导教学工作
D、领导和组织教务行政工作
6、总务工作的主要包括（ABC）
A、校舍的建设，维修与设备的购置与管理
B、生活福利工作
C、财务管理工作D、优秀教师的评定工作
7、教职工的管理的主要方面（ABD）
A、合理安排教职工的工作B、培养和提高教职工C、组织教职工的业余生活D8、对教职工工作的考核，一般分为（ACD）三方面：
A、考勤B、考查C、考绩D、考能
9、学生管理的主要方面有（AB）
A、学生思想品德的管理
B、学习、体育卫生、课外活动的管理
C、评定优秀学生
D、对犯错误的学生予以惩罚
10、班级组织的社会特征（ABC）
A、自功能性
B、靠正式和非正式两方面的手段来维持
C、半自治性D、基层性
11、良好班级组织的标准（ABCD）
A、有共同的奋斗目标，且目标明确
B、有共同遵守的行为准则
C、有学生骨干形成的核心
D、有正确的班级舆论，班风良好
3、考核教职工
12、班级管理主要有（BCD）取向的模式。
A、认知调节B、功能性
C、行为改变D、人际互动
13、班级管理的原则（ABC）
A、确立学生是班级主人的观念，努力开发学生潜能B、加强班级是常管理，不能只关注少数大活动
C、充分认识学生的差异，使每个学生在原有的基础上得到发展D、严格要求学生
14、班级的日常管理表现为（ABCD）
A、班级组织管理B、班级制度管理
C、班级自治管理D、班级文化建设
15、我国班级组织的正式结构分为三层（ABC）
A、班干部B、小组长
C、一般成员D、团支部
16、班级自治活动的开展主要围绕（ABCD）方面来进行。
A、日常生活的几个活动环节
B、阶段性的班级活动
C、配合学校的主题活动
D、与思想品德课或班会课相结合的主题班队活动
17、教育评价的基本功能有（ABCD）
A、导向功能B、诊断功能
C、鉴定功能D、教学功能
18、终结性评价的特点有（AB）
A、判断学生的学习水平B、筛选功能
C、使用频率高D、评价的内容范围小
19、班主任工作评价的指标有（ABCD）
A、班级日常管理工作评价
B、班级集体的培育与建设评价
C、班级活动的效能评价
D、横向协调工作评价
20、学生评价包括（AC）
A、学业成就评价B、学习行为评价
C、思想品德评定D、特殊表现评价
21、学业成就评价包括（ACD）
A、口头测验B、客观测验
C、操作测验D、作品分析
22、思想品德评定的基本要求有（ABCD）
A、深入实际，了解学生B、因人而异，因势利导
C、内容具体，有针对性D、内容独特，展示个性
23、教育评价应遵循的原则（ACD）
A、可行性原则B、针对性原则C、全面性原则D、伦理性原则
