自我三年发展规划_自我发展规划

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自我三年发展规划

“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随；凡事预则立，不预则废。”随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我认真剖析自己，结合自身实际，特制定了个人三年发展规划，用以指导今后的教育教学工作。

一、自我分析

我在工作中认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。

二、发展目标

教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力，力争步入平顶山市骨干教师的行列。

三、阶段性目标

第一年：

1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。

2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4、利用课余时间进行进修，积极参加继续教育培训。

第二年：

1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、申报科研型教师，努力成为科研型教师。

3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，第三年：

1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力。更新知识结构。

3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式

4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律。

四、具体措施

1、以网络传媒为凭借，加强政治学习，提高师德修养。

坚持通过各种媒体和书籍进行思想政治学习，加强内省，将为人师表、团结协作内化为自己的行为准则。严于律己，认真做好学习笔记，撰写心得体会，用实际行动践行对党和教育事业的承诺。

2、以继续教育和校本研修为平台，提高专业理论水平。

（1）积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，夯实基础。

（2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。以常态课为基点大胆实践，勤于反思，通过教育教学实践不断提高自己的教育教学水平。

（3）加强同伴互助，积极参与教研活动，课题研讨，在交流中提高认识。

（4）用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

3、以课堂实践和课题研究为载体，提高教育教学科研水平。

（1）每学期上公开课或者教研课一节以上。

（2）深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。

（3）承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。及时积累题研究的第一手资料，尝试进行教学案例的分析，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

4、以学习为基石，增强自己的理论积淀。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。所以，我努力做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

五、需要提供的帮助

我迫切希望导师能给予对教育教学新理念的引领和教学实践的指导，在导师团精心组织而又有序高效的活动中迅速成长起来。

总之，要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中创新！