23.《马说》导学案_23马说导学案

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23.《马说》、《五柳先生传》

23.《马说》学习资料

学校：富城初中班级：八（3）班设计：刘复印份数：521、解释下列句中加点的词语

故虽有名马（因此）骈死于槽枥之间（两马并驾）一食或尽粟一石（有时）食不饱（吃）祇辱于奴隶人之手（只是 受辱）才美不外见（美好的素质）是马也（这）且欲与常马等不可得（尚且）（一样）不以千里称也（著称）安求其能千里也（怎么）策之不以其道（正确的方法）执策而临之（拿着）（面对）其真无马邪（难道）

2、解释下列句中的通假字

食马者不知其能千里而食也食同饲，意思是喂 ．

才美不外见见同现，意思是显现 ．

食之不能尽其材材同才，意思是才能．

其真无马邪邪同耶，意思是“吗” ．

3、解释下列多义词

（1）不以千里称也用策之不以其道按照 ．．

（2）策之不以其道用 鞭打执策而临之鞭子 ．．．．．

（3）安求其能千里也它其真无马邪？难道．．

其真不知马也其实 ．

（4）故虽有名马即使是马也，虽有千里之能虽然 ．．

4、翻译下列句子

（1）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也

想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢

（3）其真无马邪？其真不知马也

难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！

（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

23.《马说》

鞭策它不按照正确的方法，喂养它不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却

不通晓它的意思。

5、文学常识或用原文语句回答

（1）有一位名人曾说过，“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。由此我们可以想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

（2）《马说》中揭示千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥

之间。

（3）《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其

材，鸣之而不能通其意。

（4）《马说》中揭示全文主旨的句子是：其真不知马也。

（5）《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见

（6）本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才； “食马者”喻指愚妄浅薄的统治者；而把能识别人才，知人善用的统治者比作“伯乐”。

6、阅读理解

（1）．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

1、具有良好的心理素质，坚强的意志。

2、具有丰富的专业知识。

3、具有毛遂自荐的勇气。

（2）、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

①不气馁，努力做好本职工作 ②寻找机会，展示自己才华

（3）作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?表现了作者怎

样的思想感情？

反映了当时的社会埋没人才摧残人才的社会现实。

表达了作者怀才不遇之情和对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。

7、中考链接：

2006泰州（A）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有

千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里

也？

（节选自韩愈

《马说》）

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹

可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕

而不求逞，致远之材也。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追

求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。

① 介：披上战甲。② 褫（chǐ）：解除。（节选自岳飞

《论马》）

13．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）且欲与常马等不可得（等同，一样）（2）比行百余里（，．．

等到）

14．翻译下列句子。（4分）

（1）安求其能千里也？

怎么能要求它日行千里呢？

（2）介而驰，其初若不甚疾……

披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……

15．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）（2分）

16．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？

（2分）

要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。（2分,只答第一句给1分，答第二句给2分）

《五柳先生传》学案

一、解释横线上的词：

1、先生不知何许人也 处所

2、亦不详其姓字 不知道

3、每有会意体会、领会

4、亲旧知其如此旧交

5、造饮辄尽 往、到； 就

6、期在必醉期望

7、曾不吝情去留 竟不；舍不得

8、环堵萧然空寂(的样子

9、或臵酒而招之 有时摆放

10、箪瓢屡空经常

11、晏如也 安然自若的样子

12、不戚戚于贫贱忧愁的样子

13、不汲汲于富贵心情急切的样子

14、其言兹若人之俦乎辈、15、衔觞赋诗酒杯

16、性嗜酒喜

爱

二、多义词解释：许：先生不知何许人也杂然相许赞同上下

去：曾不吝情去留日始出时去人远 距离 ．．

西蜀之去南海不知几千里也距离．

志：寻向所志标记处处志之 做标记 ．．

颇示己志志向，志趣 ．

其：亲旧知其如此代词，他

蜀之鄙有二僧,其一贫 其中．

其言兹若人之俦乎代词，这 ．

三、翻译下列句子：

1、好读书，不求甚解喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究。

2、亲旧知其如此，或臵酒而招之

亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝

3、闲静少言，不慕荣利

他安安静静的很少说话，不羡慕荣华利禄

4、环堵萧然，不蔽风日

简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光

5、短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也

粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若

6、常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终

经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。

7、衔觞赋诗，以乐其志

一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。

四、内容理解：

1、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？由此可以看出陶渊明是一个怎样的人呢？从文中哪些地方能够看出来？

方面：籍贯姓字、思想性格、兴趣爱好、生活状况

形象：陶渊明是一个不慕名利率真自然安贫乐道的隐士。

2．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

3．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?

与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”

4．“赞”语与前文有什么联系?

赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生淡泊名利、安贫乐道的形象。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。

5．本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?

写出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活

泼，引人人胜。

6、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？

作者托言为五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关。“不知” “不详”。设臵悬念，表明自己隐逸的志趣，不慕名利的性格，并且与结尾相呼应。

五、中考链接：

2007孝感市

先生不知何许人也，亦不详其姓字，〃〃〃〃〃〃无怀氏之民欤？葛天氏这官欤？

7、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（2分）（A）

A、亦不详其姓字（详细）B、每有会意（体会、领会）．．

C、期在必醉（期望）D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）．．

8、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。（2分）

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官

9、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？（2分）

既赞扬五柳先生的品格，又表达了作者对淳朴无争、怡然自乐的生活的追求，使文章的思想进一步升华。

10、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。（3分）

五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐