品德与社会是综合课程_品德与社会课程标准

2020-02-28 其他范文下载本文

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影响世界的四大发明

----------教学心得体会

品德与社会课是一门学生自主学习的课程，学生的实践和体验是品德与社会课学习的基本方式。开展有效的活动可以激发学生的情感与参与的积极性，在课堂中我安排几次观察活动，让学生感悟到手工抄写费时费力容易出错，感受到雕版印刷的先进，通过“人文天下”这四个活字体验活字排版的便捷与灵活，进一步体会到活字印刷比抄写雕版印刷的进步。两次体验活动，都围绕教学目标开展，在这一次次的改进中，学生感悟到了祖先的智慧，祖先不断创新精益求精的精神，对情感目标的达成起到了很好的促进作用。

从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。

下来我从两个方面来谈谈上这节课的一些体会：

1、关于目标定位的思考

如何来准确把握综合课程的教学目标呢？在教学前，我首先仔细地挖掘了教材中的综合因素；在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度，和谐融洽；在教学中，我努力将品德教育与其它各项教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。

2、关于方法选择的思考

（1）采用比较法。老师们都感觉到了，在这堂课上，比较法贯穿在整堂课的始终。纵向有三比：一比纸与其他写字材料；二比雕版印刷与手工抄写；三比活字印刷与雕版印刷。在比较中，感悟我们祖先的智慧，从同学们不由地发出了一阵阵的惊叹声中可以看出，这“三比”是成功的。

横向有两比：通过比较中国与欧洲出现两大发明的差异时间，学生感悟到了我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，为人类作出的巨大贡献。（2）采用体验法。通过手工抄写体验，感悟到雕版印刷的先进；通过刻一刻印刷活动，体会到活字印刷比抄写雕版印刷的进步。两次体验活动，都围绕教学目标开展的，所以对目标的达成起到了很好的促进作用。

一、教学的成功之处

1、通过本课教学让学生认识到了“四大发明”对世界文明的伟大贡献，培养了学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质；

2、锻炼了学生搜集、整理材料的能力；

3、认识“活字印刷的先进之处”对孩子来说是个难点。于是，我选择设计了活字印刷小实验，引导学生用精心选择的四个活字自由组合词句。丰富了他们对活字印刷术的体验，既有效又有趣。

二、教学不足之处

1、因为本课的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，我在教学中虽然运用了对比、讨论、探究、活动等方式让学生自觉地去体会感悟，但仍有少数同学不能进入状态。

2、因学校教学条件的限制，让学生没有去充分的体验和亲身在活动中实践，例如：雕版印刷和活字印刷只是让学生在理论上作了认识，有些同学没有亲自动手去做一做、试一试。

三、教学改进之处

1、进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享；

2、想办法创造尽可能多的条件，让学生都能在实践中去体会老祖先“四大发明”的科学辉煌之处；

3、让学生在一定量的时间内，尽可能多的谈一谈学习了本课的感受，从而使自己通过文本学习内化所悟的感情进一步得到升华。

每一组的活动都开展得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。