师生共同开发班级课程_一年级一班班花课程

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杨善初中 肖学红

师生共同开发班级课程

临朐县杨善初中注重加强班级文化建设，各班由班主任牵头，联合各任课教师和班委会成员，充分挖掘班级课程资源，师生共同开发班级课程，走出了一条班级课程文化建设的新路子，使学生不出教室就能选修自己喜欢的课程。

目前，该校已自主开发了八个系列30多种班级课程。一是班级学生素养拓展课程（如《中学生礼仪教育》、《公民养成教育》、《习惯养成教育》、《中学生励志教育》、《名人名言》等）。二是学科拓展类课程（《经典诗文诵读》、《传统文化教育读本》、《数学史与数学文化》、《小初衔接引桥课程》、《地图与生活》、《生物与现代农业技术》、《时政要闻播报》）。三是学生个性化培养课程（根据班级每个学生特长爱好专门定制培训课程，如剪纸、摄影、电脑绘画、戏曲等，并建立学生成长跟踪档案）。四是学生社团实践活动课程（如学校班级雏鹰文学社、书画社团、民乐社团、班级女子足球队、学生科技社团等都有自己的训练课程）。五是学习方法指导课程（如各学科CES目标导引高效学习法）。六是体育卫生与健康课程（《教室课间操》、《中国公民健康素养66条》、《心理健康读本》等）。七是班级文化与管理课程（如班徽、班花、班级宣言、班级标语、班级口号、班级精神、班级事务自主管理条例、班级生活公约等）。八是家长课程（《亲子共成长》、《家教圣经》等）。

该校在教导处设立课程开发指导中心，具体组织和指导班级课程的开发、实施和评价。他们充分利用晨会、主题班会、班团队活动等时间，本着“谁开发谁实施”的原则，认真组织班级课程实施和评价。并把班级课程的开发、实施情况列入教师的课时工作量和班级考核量化项目，考核结果作为年终评选优秀班集体和十佳班主任的依据。

班级课程的开发和实施，既调动了学生参与管理班级事务和班级活动的主动性和积极性，又使学生综合能力和人文素质得到了提升，提高了班集体的凝聚力和精气神，可谓一举多得。该项目在全国学校文化建设高峰论坛暨全国首届班主任管理艺术与班级文化建设培训会上经验交流推介，并被评为全国教科研成果一等奖。