上海小学五年级班主任工作反思_小学班主任工作反思
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班主任工作反思
五（3）班主任：李云 我从事教育工作二十多年了，也做了二十多年的班主任，积累了不少经验，尝尽了学生带给我的酸甜苦辣。从一个青春年少的姑娘，到现在的奔五年龄，真可谓“媳妇熬成婆”了。在其中，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。回顾这么多年担任班主任经历，我深深体会到班主任这个活确实不好干，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。既要管理好班级，又要在竞争日益激烈的今天为自已在教育教学岗位上谋得一席之地，是很不容易的。
这学期，我服从学校领导的安排，继续跟班上，担任五年级(3)班的班主任，而且兼五年级年级组长和中高年级教研组长。呵呵，“标签”还不少呢，可苦了我这把年纪。我平时不仅在教学上下功夫，尽自己所能把本学年的知识让学生吃透，希望考出个优异成绩，让本届学生顺利毕业。还要在语文学科上做好带头人，积极响应教导处号召，紧密结合语文组老师，做好一切工作，全心全意为老师们服务，尤其是帮助年轻教师的成长，做出了很大努力。年级组的一些杂事也时常关心，操劳。相比之下，这些工作都不算什么，最关键还是我现在带的这个五（3）班。这些孩子虽然跟我三年了，但是仍然还有些问题，所以，我在这一块花的时间最多，透支的精力也是最多。现在我来讲讲本学期一个多月来走过来的历程：
在开学初，我们的几次会议就让我们领回来一大堆工作任务，有教导处、德育处、大队部、卫生室、总务处等。资料计划就有十来本：教研组计划，年级组计划、学科计划、少先队活动课计划、兴趣课计划、各副课计划等。记录本更是数不胜数，比如：教师会议记录、教研活动记录、培训记录、听课记录、年级组活动记录、班主任手册记录、点名册记录、教室卫生清扫记录、晨检记录、消毒记录、秋游活动记录、家长会记录、学生读书记录、养成教育记录、红领巾广播记录、少先队活动记录等等。
说实话，当拿到这些资料时，我想，很多老师一定跟我一样，认为这工作太多了，我们怎么干得完呢！可是细想，哪一样不是跟我们班级有关呢？哪一样不是我们班主任应该做的呢?是啊，既然是该做的，那就一样一样的干吧！这一个多月以来，我们都在忙碌中，白天教学、晚上回家写计划，准备资料，就连双休也基本是在加班。有时候，真想对领导们说：能少做点吗？责任，班主任的责任，教师的责任。你还能这么说吗？
一个多月过去了，所有工作都在有序开展，班级管理也在不断加强，抓安全，抓教学、抓卫生、关注学生行为动态，了解学生心理变化。还好，班风已形成，大家都有积极向上的精神。这些天也有很多工作还没有落实，需要改善。反思如下：
一、工作没有规划，缺乏思考和创新。我一直认为只要尽了力就是最好的，工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有什么大的成就，却也很是心安理得。最近由于工作忙，事情多，有的事落实不彻底。
二、思想陈旧，有专制现象
总是把学生当孩子，好多事都是亲力亲为，比如：出版报、检查作业、组织上课，放学后锁门，而学生也渐渐习以为常，就是眼前的小事他们也不会做，现在我才真正的意识到：自己看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、体验劳动的权利，让学生失去了锻炼的机会，这其实是害而不是爱。“在日常活动中，教师只要做好指导者，把做的权利还给学生。”看来教师只有找到准确的职业定位，才能培养学生积极主动的劳动习惯和独立自主的生活能力。
三、忽视生活细节，缺少心灵引导。
作为教师，我的一言一行对孩子起到非常重要的作用。而在平时我却把大部分的精力放在了提高教学质量上，忽视了对学生内心的关注。
教师不但要教会学生有效地学习，更重要的是教学生学会幸福地生活，快乐地做人。多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创造一个宽松的心理环境。注重赏识教育，尊重学生、理解学生、激励学生，努力发现学生每一个细小的闪光点。用智慧点燃心灵，用关爱温暖生命，才能让学生学会自尊自爱，充分发挥潜力，智慧地学习，快乐地生活。
四、耐心不够。
比如，后进生、班规的制定、与家长沟通等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有达到自己希望的效果。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。
总之，班级管理要讲究艺术性。班主任要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。成功的经验中无不渗透着老师的爱，今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情。
2016.10.12
