《魏书生中学语文教学改革实践研究》经典语录_魏书生的经典语录

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《魏书生中学语文教学改革实践研究》经典语录

1.课堂教学激发学生兴趣十三法：组织教学，设计导语，设计板书，注意教态，说话语音变化，引导想象，引导学生进入情境之中，请学生猜测教师，恰当用一点班级用语，请学生说读写，组织学习竞争，多喝学生商量，施加喜欢上课的意念

2.培养学生的写作能力：坚持写日记，欲擒故纵，改写模仿，激发兴趣，写作形式多样，专项突破，学会批改，注重育人 3.培养学生的应试能力：出题，答题，评卷，补考，总结 4.会研究“学”，才会研究“教” 5.教育就是培养习惯

6.人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心 7.语文十个分枝：拼音，生字，词汇，语法，修辞，标点，文学常识，文言文，阅读和写作

8.任何心理品质和个性特征都要经历知，情，行，意的心里过程才能形成和发展，我便按照这个规律去培养学生 9.好学，善思，乐观，积极，豁达，坚强是我的助手 10.建立计划系统+建立监督检查系统+建立反馈系统 11.掌握工具不是目的，利用这一工具才是目的12.他扎扎实实学字，词，句，语，修，逻，认认真真作文，又喜欢读中外名著

13.看地图，明方向，定目标，选择最佳路线，才能少走弯路 14.基础知识：语音，文字，词汇，句子，语法，修辞，逻辑，标点；文言文：字，实词，虚词，句式；文学常识：古代，现代，当代，外国；阅读和写作：中心，选材，结构，表达，语言，体裁 15.四遍：一篇文章读四次；八步，就是完成八项任务 16.文章表达方式有五种：记叙，说明，议论，描写，抒情

17.组织教学：集体唱一首歌+集体朗诵+口头作文+气功冥想+再现自己最辉煌的时刻+扮演杰出人物的角色

18.读课文：教师泛读是一种形式，学生朗读，范读，齐读，分组读，分角色读书同样是激发学生兴趣的学习形式

19.确定语文课六个步骤“定向，自学，讨论，答疑，自测，自结” 20.自学计划：1终生德智体奋斗目标，努力方向；2十年达到什么高度，自己成为什么样的人；3一年做完哪些事，德智体各方面努力追上哪几位同学；4一天怎样度过，怎么安排作息时间

21.怎样培养学生自留作业的能力：注意从基本定量，总体设计，个别指导，持之以恒，强化检查的五个方面做起 22.培养学生从自己，从身边，从眼前，从小事做起的精神 23.建立语文知识树

24.在整个语文工作之中，提出五育（德，智，体，美，劳）十二科（政治，语文，外语，数学，物理，化学，生物，历史，地理，体育，美术，音乐）一起抓