根深才能枝繁叶茂_根深才会枝繁叶茂

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根深才能枝繁叶茂

参加弋阳县2014年教学常规管理现场展示会心得体会

清湖中心小学——艾定忠

6月4日，弋阳县教体局组织全县中小学校长、分管教学副校长、教导主任开展了为期一天的“弋阳县2014年教学常规管理现场展示会”，活动现场有逸夫小学和叠山学校两个分会场。活动内容非常丰富：参观了校园文化和学校宣传展板，观看了学校专题片，浏览了教师作业批改，观摩了集体备课和课堂教学、逸夫小学的大课间、叠山学校的广播操，见证了叠山学校的校园疯狂英语朗读的震撼；聆听了李向明、朱晓华两位校长的教学常规管理经验介绍，教研室方宝辉主任2014年上半年全县教学常规工作总结、教体局方华局长立意深远却又诙谐生动的重要讲话。这次活动的开展预示着教体局正逐步让“三让”目标由意识形态向具体化落实，向学校管理细节方面纵深推进。

逸夫小学是弋阳小学教育的前沿窗口，看到他们的常规管理，我深切地感受到常规管理的高效务实是教学质量的基石，常规管理的创新是教学质量的源泉。同时我还认识到逸夫小学在高水平发展的态势下保持了十多年的成熟期而没有衰败的迹象，其中有三个重要因素：一是有一个有事业心和专业思想的校级领导班子；二是有一支有责任心和专业素养的教师队伍；三是有一种激励人不断上进、不断求新的校园文化，这里包括学校各种激励机制，不断探索的求学精神等，这三种缺一不可。可以这么说，逸夫小学对于目前的弋阳县绝大多数中、小学来说具有不可复制性。在物欲横流，利益至上的当下，有多少人能静下心来研课标、说教材，在假日里来完成集体备课的自备环节，能在集体备课时发表真知灼见……这种既有专业素养又有专业精神的教师队伍的建设不可能一蹴而就，需要一种文化传承和积淀。

叠山学校原是一所农村薄弱学校，看到他朝气蓬勃的发展劲头，仿佛又看到了原来的湖山小学的发展轨迹，那是我们曾经的骄傲。我称这种发展模式为“星星之火燎原模式”，在薄弱学校崛起之初总是个别教师在某些学科方面取得较大的突破，学校也尽可能为这些先行一步的教师提供所有的资源，促其快速成长，然后再让其在本土发挥引领和帮代作用，促进一所学校乃至全乡整体教学水平和教学质量的提高。这种发展模式是我县当前乃至以后相当一段时期背景下，薄弱学校迈入起步期和成长期的必经之路。可是这种模式也有致命的短板，一种是当个别优秀的教师一旦工作调动，如进城了等，学校人才就会断层，发展就会停滞。二是如果这些老师得不到更高层次的充电学习，那么学校发展到一定阶段后，教研活动就会陷入一种同水平的重复中去，这种引领辐射功能就会严重削弱。我想说的是校长在学校起步阶段要培养和挖掘优秀人才，到成长阶段时要花更多的财力和精力着重教师整体素质的提升，要想一切办法提升学校校本教研的层次和水平。只有面向全体教师，才是可持续的发展之路。

方华局长的讲话总是让人耳目一新，很有深度，总是能让人在不经意间就陷入思考，而他妙趣横生、诙谐幽默的语言功底和信手拈来的方言譬喻又总是会让人在思考之余发出会心的微笑。如他将教学常规比作学校这棵大树的根，既形象又更能突显了教学常规管理在学校管理中的基础性和重要性，并将教学常规管理提高到影响学校教学质量生命线的高度，让我们不得不重新审视和定位教学常规的作用，并就本校的教学常规管理作更深层次的剖析和反思。

只有根深才能枝繁叶茂，现在是我们从纷繁的事务中静下心来，沉下气来，蹲下身来做固本培根的事的时候啦！