《马说》试题精编_马说试题

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《马说》试题精编

1、本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道 食之不能尽其材、鸣之而不能通其意。

2、本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。①食马者不知其能千里而食也 _________②是马也，虽有千里之能 _________ ③安求其能千里也___________④其真无马邪？其真不知马也__________ ⑤不以千里称也__________

（①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。）

3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见 ___通______ 含义：______

②食之不能尽其材____通___含义：___通___含义：_____

③其真无马邪 _____通_____ 含义：______________

（①见 现 显露（或表现）②材 才 才能 食 饲 喂 ③邪 耶 吗，表疑问）

4、归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

（指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。）

5、第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？

（排比、引用、设问 将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。）

6、找出全文的主旨句(不是中心论点)，说说表达了作者怎样的思想感情？

（其真无马耶？其真不知马也。抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了讽刺和鞭挞，针砭时弊。）

7、“伯乐”喻指：善于识别人才的统治者或善于识别人才的人

8、《马说》的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

9、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

10、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

11、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

12、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

13、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也？

14、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！” 能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”

15、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

16、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

17、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。

18、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

19、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间

20、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

21、第—段文字说明了什么?（伯乐对千里马的命运具有决定性作用）

22、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?

（是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。）

23、第二段说明了什么?

（分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。）

24、第三段主要内容是什么? 答：不是天下无千里马，而是不识马。（即：讽刺“食马者”的浅薄无知。）

25、第三段中哪句话点明了全文的中心? 答：“其真不知马也”

26、文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

（食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。）

27、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?

（借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。）

28、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

答：表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

29、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

答：排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。

30、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

答：表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

31、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?

答：千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

32、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？

答：要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。

33、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

答：①不气馁，努力做好本职工作(1分)②寻找机会，展示自己才华(1分)

34、对对联。上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹

35、清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

答：两种方法不一致，《马说》中通过伯乐发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。

36、古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。

如：三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞《满江红.咏怀》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

37、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。

答：伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。

38、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？

答：言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。

39、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

答：首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志；其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余；再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。

40、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点？

如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。