化学与法制教育论文_学校法制教育论文

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化学教学中渗透法制教育

摘要

中小学生是国家的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长和发育阶段，具有极强的可塑性。从小培育中小学生法律意识、进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。中小学生教育中实施法制教育的渠道有很多，课堂教学是实施中小学法制教育的主渠道。教师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱响法律教育的主旋律。化学是法制教育的隐性课程，但依托化学课堂教学为主阵地，结合教学材料，抓住适合的契机、寻找最佳切入点，就能在化学教学过程中潜移默化地进行法制教育。

关键词：化学教学 法制

新课程标准的精髓强调人的全面发展、科学发展、和谐发展，而法制素质是人的综合素质的重要组成部分，其本质是促进社会的和谐发展，形成符合社会主流的正确的观念与意识，明确个人的责任与义务，伸张正义，惩恶扬善。加强学生的法律法规教育，培养遵纪守法的一代新人，是教师的一项重要职责和任务。化学学科教学中对学生法制观念的形成同样也承载着不可推卸的责任和义务。作为一线教师，我们要抓住新课程改革的契机，从自身做起，让学生喜欢化学，培养他们的化学思维能力，让他们能在未来的职业生涯中灵活地运用化学知识来服务于自己的生活，这是我们的重任。新课程标准的精髓强调人的全面发展、科学发展、和谐发展，而法制素质是人的综合素质的重要组成部分，其本质是促进社会的和谐发展，形成符合社会主流的正确的观念与意识，明确个人的责任与义务，伸张正义，惩恶扬善。化学学科教学中对学生法制观念的形成同样也承载着不可推卸的责任和义务。

1化学教学中进行法制教育的意义

1.1法制教育对于学生的意义

对于九年级的学生来说，他们已经具备来了一定的法律意识，但是他们只是对我们要遵守的法律只知道一些，因此我老师在上课时的时候要将相关的法律渗透到我们的学科中去，让学生在学习化学的时候掌握了相关法律知识，在我们受到伤害时能拿起法律的武器来保护我们自己，从小就要做到懂法的合格公民。

1.2化学学科教学与法制教育密不可分

化学教学中涉及易燃、易爆、腐蚀性、毒性等物质很多；涉及大气污染、水污染、污水处理方法、光化学污染、臭氧层破坏、重金属污染等污染事件原理分析与对策；涉及到生活中的食品添加剂的使用及国家法规要求，一次性快餐盒、方便袋的卫生标准，新装修房屋中常会有的超标物质———甲醛，工业酒精为何不能勾兑白酒等。这些教学内容无不与生活、生产中的法制紧密相连。化学教学中如能联系实际案例适时地切入法制教学，更容易激发起学生学习化学的兴趣，加深对化学知识的理解，同时提高学生的法制意识，二者相辅相成。

2如何在化学教学中渗透法制教育

2.1化学中所包含的法制知识

2.1.1在第二单元 我们周围的空气 课题1 空气

《中华人民共和国大气污染防治法》

第一条 为防治大气污染，保护和改善生活环境和生态环境，保障人体健康，促进经济和社会的可持续发展，制定本法。

第五条 任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染大气环境的单位和个人进行检举和控告。

第六十一条 对违反本法规定，造成大气污染事故的企业事业单位，由所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门根据所造成的危害后果处直接经济损失百分之五十以下罚款，但最高不超过五十万元；情节较重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，由所在单位或者上级主管机关依法给予行政处分或者纪律处分；造成重大大气污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《中华人民共和国环境保护法》

第四十三条 违反本法规定，造成重大环境污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对直接责任人员依法追究刑事责任。2.1.2在第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源

《中华人民共和国水污染防治法》

第一条 为了防治水污染，保护和改善环境，保障饮用水安全，促进经济社会全面协调可持续发展，制定本法。

第十条 任何单位和个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。„„

第二十九条 禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液„„

第三十条 禁止向水体排放、倾倒放射性固体废物或者含有高放射性和中放射性物质的废水。„„

第三十三条 禁止向水体排放、倾倒工业废渣、城镇垃圾和其他废弃物。„„ 第九十条 违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《中华人民共和国水法》

第一条 为合理开发利用和保护水资源，防治水害，充分发挥水资源的综合效益，适应国民经济发展和人民生活的需要，制定本法。

第二条 本法所称水资源，是指地表水和地下水。在中华人民共和国领域内开发、利用、保护、管理水资源，防治水害，必须遵守本法。

第三条 水资源属于国家所有，即全民所有。

农业集体经济组织所有的水塘、水库中的水，属于集体所有。国家保护依法开发利用水资源的单位和个人的合法权益。2.1.3第六单元 碳和碳的化合物课题3 二氧化碳和一氧化碳

《中华人民共和国环境保护法》、第四十一条 造成环境污染危害的，有责任排除危害，对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失。„„

《中华人民共和国大气污染防治法》

第五十六条 违反本法规定，有下列行为之一的„„可以处五万元以下罚款：

（一）未采取有效污染防治措施，向大气排放粉尘、恶臭气体或者其他含有有毒物质气体的„„

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 《中华人民共和国民用爆炸物品安全管理条例》

第一条 为了加强对民用爆炸物品的安全管理，预防爆炸事故发生，保障公民生命、财产安全和公共安全，制定本条例。

《中华人民共和国治安管理处罚条例》

第三十条 违反国家规定，制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质的，处十日以上十五日以下拘留；情节较轻的，处五日以上十日以下拘留。

第三十一条 爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质被盗、被抢或者丢失，未按规定报告的，处五日以下拘留；故意隐瞒不报的，处五日以上十日以下拘留。

《中华人民共和国刑法法》

第一百一十八条 破坏电力、燃气或者其他易燃易爆设备，危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。2.1.4课题2 燃料的合理利用与开发

《中华人民共和国环境保护法》

第二十四条 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。

第四十一条 造成环境污染危害的，有责任排除危害，并对直接受到损害的单位或者个人赔偿损失。„„

《中华人民共和国大气污染防治法》

第三十三条 在用机动车不符合制造当时的在用机动车污染物排放标准的，不得上路行驶。„„

2.1.5第八单元 金属资源 课题3 金属资源的利用和保护

《中华人民共和国矿产资源法》

第一条 为了发展矿业，加强矿产资源的勘查、开发利用和保护工作，保障社会主义现代化建设的当前和长远的需要，根据中华人民共和国宪法，特制定本法。

第三条 矿产资源属于国家所有„„

第三十二条 开采矿产资源，必须遵守有关环境保护的法律规定，防止污染环境。„„ 第四十四条 违反本法规定，采取破坏性的开采方法开采矿产资源的，处以罚款，可以吊销采矿许可证；造成矿产资源严重破坏的，依照刑法第一百五十六条的规定对直接责任人员追究刑事责任。

2.2如何渗透法制知识

2.2.1进行人身安全等法律教育

安全问题重于泰山，尤其是对青少年学生而言，有意或无意的伤害时常发生，危害自己甚至累及他人。生命意识、安全意识教育时刻都不能放松。对未成年人的保护要教会他们如何

避免伤害，学会自救与救人，避免有意或过失犯罪。为以后走上社会进行安全生产打下基础。

例如在学习浓硫酸的三大特性（吸水性、脱水性和强氧化性）时，讲述了浓硫酸对皮肤有强烈的腐蚀性，不慎被洒上浓硫酸，不能先用水冲洗，而要根据情况迅速用布拭去，再用大量水冲洗。社会上的一些不法之徒利用浓硫酸打击报复伤害他人，严重侵犯了公民的人身权益，是违法犯罪行为。应及时向学生指出：不仅用浓硫酸伤害人是违法犯罪行为，而且携带爆炸品、易燃液体、易燃固体、压缩气体、自燃物品、毒害品等乘车、船、飞机都是法律不允许的，要掌握基本安全法律常识，以免不小心造成无意伤害，误触法律，遗憾终生。2.2.2进行环保等法律教育

环境污染问题已成为社会发展的一个严重问题、热点问题，环境保护人人有责。例如在学习水资源内容时，分析“节水标记”的寓意，呼吁学生“从我做起，保护水资源，节约每一滴水。”再进一步引导学生讨论生活中我们有哪些浪费水的行为？如何节约水？应怎么做？同时，通过“日本的水俣病和痛痛病”、“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”等案例介绍了重金属污染和植物营养物质的污染，以及石油污染都严重的违背了《环境保护法》、《水法》。污水处理主要的化学方法及其原理，主要有混凝法、中和法、沉淀法和氧化还原法。社会生产用水中不应盲目追求GDP的增长，目光短浅而忽略科学发展，常常出现先污染后治理的现象。这样让学生产生爱水、惜水意识，在以后走上工作岗位后遵守有关法律法规打下基础。

2.2.3进行食品卫生、交通安全等法律教育

例如在学习乙醇的性质与用途时，适时列举不法分子利用工业酒精制造劣质假酒，发生中毒事件屡屡发生。而食品卫生法中明确规定严禁用工业酒精勾兑白酒，工业酒精中含有甲醇，甲醇有毒，饮用后能使人视力降低、失明，严重的可使人中毒致死。类似的案例有酒店的地沟油食用问题、霉变的过期大米加工消售、吊白块在食品加工中使用、明矾粉丝问题，等等。这些行为不仅违反了食品安全等有关法律法规，也严重违反《中华人民共和国消费者权益保护法》，给消费者造成极大的潜在威胁。通过图片和极有说服力的数据，让学生心灵产生强烈的震撼，使学生认识到不义之财不可取，“君子爱财，取之有道”。2.2.4进行思想品德教育

道德不仅是人们信赖法律的客观依据，也是人们进行法律活动的动力，没有道德的支持，法律便会陷于瘫痪。因此，在化学教学中将德育寓于潜移默化之中，加强对学生的世界观、人生观、价值观和爱国主义教育，是化学教学渗透法制教育的一项重要内容。

3化学教学中渗透法制教育应注意的问题

3.1要树立大局意识

这一方面要求教师站在更高视角：从科学发展观的角度、从人文教育角度、素质教育角度出发，以负责任的态度在学科教学中积极主动地融入法制教育，促进学生全面发展。

3.2要提高法制意识，加强法制修养

加强对学生的法制教育，要求教师首先必须具备较强的法制意识。如果教师自身法律意识淡薄，就很难在化学教学中自觉主动地融入法制教育，巧妇难为无米之炊。只有教师了解法律知识，提高这方面的修为，才能信手拈来把法律知识和化学知识融合，找到更适合的切入点，春风化雨，而不是为了宣传法制而生硬拼接。

3.3要讲究方式方法，基于化学，联系实际

化学教学实践中，要从课内延伸到课外，从学校走向生活、走向社会。法制教育常常不是独立呈现，而是以具体的化学知识、技能、注意点为载体，形式常常为“什么具有哪些特性，应用时注意什么，若不这样会产生怎样的后果，这种后果应如何处理”，再结合社会生活中的各种正反面案例，如报纸、期刊、网络等各类媒体关于瓦斯爆炸、化工厂危险品泄漏等方面的新闻报道，将法律知识有机融合在教学中，因势利导，与学生行为规范相结合，与安全生产相结合，与科学人生观相结合，与传统美德教育相结合，从而提高法制意识和水平。

总之，作为化学教师，必须在教学中注意结合有关教学内容加强培养学生的法制意识，增强学生的法制观念和社会责任感，把学生培养成为有较高科学素质、具有战略眼光、遵纪守法的促进社会和谐发展的尖端人才。