四比两优一满意_四比三优两满意

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5月份以来，凤山中学在教师中开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良，让学生家长满意”的“四比两优一满意”活动，推进“学创”活动深入开展。

比修养，促进言行举止规范。学校在教师中开展社会公德、家庭美德和职业道德教育活动，禁止不符合礼仪规范的行为，严禁体罚学生；加强日常工作中的语言训练，在会议、教学过程中，严格要求使用标准普通话，讲文明用语。经过互学互比互促，全校教师的礼仪风貌有了质的提升，收到良好成效。

比学习，加快综合素质提升。自5月份以来，学校建立健全教师培训学习机制，坚持每周学习日制度，采用个人自学和集中学习，保证每位教师每周学习时间不少于5小时，规定 “三字一画”每周有练习，理论学习和师德学习每周有新笔记，使教师学习内容全面化、学习方式多样化、素质提升制度化，有效地提升了教师的理论水平和业务素质。

比奉献，搞好服务温暖人心。倡导教师结对帮扶困难生，对困难学生在经济上帮困助学，在思想上引导教育，在学习上指导鼓励，并定期走访困难学生家庭，不断增强教师培养每一位学生全面发展和健康成长的责任感。要求每名党员每学期要联系1名退休教师，帮助2名学习生活困难的学生，培养1名入党积极分子，每位教师每学期至少要家访10户家庭。5月下旬，学校后勤党员教师利用办公多余时间，义务在校园内修枝、打茬、拔草、移栽、施肥，使校园面貌焕然一新。此外，他们还为改变热天师生被太阳晒的问题，将教室、办公室的前后窗户全部贴上了遮阳贴膜，为学校节约了资金，发挥了先锋模范作用。

比业绩，提高教育教学成效。5月份以来，学校举办比武课、导学案编写、说课、优秀论文评比、“弘扬教师精神，争当罗田名师”征文和演讲等一系列比赛，提高教师的基本教学技能技巧。针对不同学科特点，组织各教研组开展学校“352”高效课堂教学模式教研活动。5月29 日，全县高效课堂模式（初中语文）研讨现场会上，我校作为高效课堂模式示范课的展示单位之一，选送的闻琳老师主讲的语文课《安塞腰鼓》，获得与会的领导和老师们的好评。像通过这些活动，教师教学能力水平得到提高，学校的教育教学成效也得到提升。

争师德优秀，展示教师风采。学校鼓励教师争做教学能手、教研能手、教改能手及师德模范、学生最满意教师，展示教师立足岗位发挥先锋模范作用的风采。

创教学优良，提升教育质量水平。学校教务处、教科室继续通过教师比武课和听评课等活动，激发教师参与教育教学改革的热情，树立课改为先的观念，更加关注和投入教学工作，不断提高教学水平和教学质量。德育处围绕班级管理和小组合作建设的难点重点，开展了研讨和典型交流。办公室召开党员座谈会，让党员想办法，拿主意，出实招，为课堂教学和学校管理出谋献策，不断提升学校的教育教学质量。

让家长满意，增强家校沟通配合。学校为切实发挥家长会的作用，决定在6月中旬开展一次家校联谊会，密切家长与学校的联系。要求科任教师挂钩班级，加强与学生家长的平时沟通交流。暑假再开展教师走进家庭活动，向家长宣传教育政策，及时了解学生家长对学校教育教学工作的意见与期望，力争做到教师爱学校、爱学生、爱家长，家长积极配合学校教育子女，把学校办成社会、家长、学生信赖、满意的学校。（涂新文）

白沙县芙蓉田学校师德师风专题学习

——责任与敬业

针对学校工作实际，今天下午第三节课后，学校以“责任与敬业”为主题，组织全体教职工进行师德师风专题学习，加强师德建设，提高教师综合素质。

本次专题学习由我校分管德育工作的卢锦成副校长主讲。

教职工认真聆听、做笔记

许天川校长结合本次专题学习的内容给在座的教职工提出几点希望：

1、希望全体教职工做到“四个一”，即：明确一个目标：诚教奉献；树立一种教风：严谨笃学；形成一种精神：改革创新；实施一条途径：实现成功教育。

2、增强责任意识、创新意识（教师要备好课；上好课；关爱我们的学生；要搞好团结；要有大局意识；要学习；要遵守纪律；树立教师形象）。

3、要以饱满的精神、昂扬的斗志，齐心协力，扎实进取，使学校工作更上一个新的台阶。

许天川校长的讲话包含着深刻的哲理和丰富的内涵，但更多的是激励教职工努力做到精心教学、潜心育人，办人民满意的教育。

我校隆重召开“师德师风建设年”活动

动员大会

为进一步提高教师思想政治素质，努力建设一支忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍，扎实推进白银区“师德师风建设年”活动，2月26日上午，我校 “师德师风建设年”动员大会隆重召开，全校近130名教职员工参加会议，会议由校长杨文辉同志主持。

会上，首先由党支部书记高惠芬同志宣读了《白银区师德师风建设年活动实施方案》，接着由总务副校长关玉燕同志宣读了《白银区教育系统师德师风责任追究办法（试行）》，最后由杨校长做总结发言。他指出，开展这次师德师风集中建设活动非常必要、非常及时，我校一定要对照师德师风建设目标和要求，逐项逐条进行查找，对查找出的问题要认真分析，深刻反思，要从思想根源上深挖剖析，从现在开始，认真整改，确保把这次师德师风建设活动开展好、组织好，让每位教师都受到深刻的师德师风教育，让家长满意，让群众满意，让社会满意。为了开展好本次活动，第一要统一思想，端正态度，充分认识开展“师德师风建设年”活动的重要性和必要性。第二提高教师的师德修养是关键，作为教师要有爱心、细心和耐心。第三要加强领导，加大检查力度，务求师德师风建设活动取得实效，更加突出学校内涵建设，精细学校管理，不断提升学校的竞争力，全力打造人民满意的学校。

报送：白银区教育局

发送：学校各部门、年级组

（共印20份）

编者按：为进一步巩固“师德师风建设年”活动成果，提高全校教师师德师风理论水平，建平县第三小学于2011年11月开展了“师德师风建设”论文评选活动。

这项活动紧紧围绕“树师魂、展师风、强师能、铸师魂”思想，以“爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献”为主题。要求全体教师从“理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨笃学、教书育人、尊重家长、廉洁从教、为人师表、服务观念”等方面，进行深入的研究。注重调查，综合分析，提出对策，突出实践，富有针对性、实效性和创造性。活动中，广大党员、教师踊跃参与，共收到论文98篇，装入“师德师风建设个人档案”，推荐2篇优秀论文送交教育局。

此次优秀师德论文评选活动，必将起到促进我校师德师风建设，提高教师队伍整体素质，树立教书育人，为人师表良好形象的作用。

下面是向教育局推荐的两篇优秀论文：

用 爱 心 为 成 长 引 航

建平县第三小学

程立颖

从小，我就立志当一名优秀的教师，因为，教师是太阳底下最光辉的人，从教事业是太阳底下最光辉的事业。我担任小学班主任工作已二十一年，我作为一名为孩子们服务的普普通通的小学老师，我一直在尽心尽力，力求做好学生人生可靠的引路人。我深深地懂得，要做好这项工作，班主任老师不仅要有广博的科学文化知识，丰厚的社会生活常识和良好的心理素质，更要常怀一颗爱心。尊重学生人格，引导学生成人、成才。

一、春风化雨,用爱心播撒理想的种子。

随着生活水平的提高,独生子女家庭的优越环境,使我们的少年儿童从小就开始享受,一部分学生在爱的氛围中胸无大志,不能吃苦,这不仅是个人的悲哀,也是国家、民族的忧虑。作为班主任，应该研究孩子的心灵特点，帮助他们树立远大理想，并积极引导为之奋斗。我曾几次在“班主任寄语里写上法国军事家拿破仑曾经说过的一句话：“不想当将军的士兵不是好士兵”。告诉学生每个人都应该努力向上，树立远大的理想，成为最优秀的人。并适时召开“从小立大志，长大成栋梁”的主题班会，让学生通过了解李时珍、居里夫人、周总理等老一辈的远大理想及不懈努力的事迹，使其受到启发和震撼，懂得“秋天的果实需要春天的耕耘”。在通向成功的道路上，需要留下一串串坚实的脚印。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。”作为一个班主任，一个学生成长路上的引路人，必须教育孩子懂得：做一个有道德的人是做人的基本准则，只要我们从身边的小事做起，就会成为有道德的人。比如：给工作一天的爸爸、妈妈捧上一杯茶，为学习上有困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老大娘让座，把刚被风吹歪的小树扶正，见到纸屑弯腰捡起来„„只要我们从这些小事做起，渐渐地我们就会成为有道德的好少年。当然这些富于时代气息，人文色彩的情感内容都是在挖掘教材，渗透于各科教学之中的德育信息。

理想的种子在生根发芽，道德之花在绽放，在短短的时间里教育收到了成效，班内形成了良好的学风、班风，大多数学生文明上进为理想而努力学习。

二、尊重人格，用真诚点燃心灵的火花。

“无错教育”这一现代教育理念告诉我们，成长的少年儿童是无错而言的，他们有这样或那样的缺点，这是成长发展中的必然，是可以教育和矫正的。在无错教育理念中，师生平等意识是个很重要的前提，尊重学生的人格，促进其发展，鼓励他们积极进取是班主任义不容辞的责任。

记得在学校组织的年级组拔河比赛中，我们班获得了久违的第一名，全仗参赛选手的齐心协力，艰难地闯过一关又一关，一鼓作气，终于赢得了“金牌”。正当师生欢呼雀跃时,三班的王浩天在一旁冷言相击“啦啦队违规:,有失公平！”他的话像一盆冷水泼在了大家心里，通过调查核实，果然在决赛中，当绳子上的红丝带逐渐移向对方时，我们班的几名拉拉队员悄悄上场帮忙，僵持状态中几名队员又自觉地退出比赛，场上队员凭借实力与信心，几经反复，最终赢得了胜。弄清具体情况后，我郑重地说：“王浩天同学说的是实情，我们虽然取得了第一名，确有不光彩的一面，不知同学们怎样看待这件事？”

“我是看到场上队员即将失败，才忍不住上去帮忙的。”一个拉拉队员委屈地说。

“这几名队员由于对集体的热爱，虽然违规上场，但也无可厚非。”一名同学说。

“这样讲既不公正也不公平。”在比赛中最卖力最有实力的体委激动地说：“拉拉队员上场参赛是错误的，用不正当的手段取得胜利，不是我们追求的。”班长不失时机地发言：“虽然拉拉队员帮忙没有起到决定性作用，但我们违规在先，这不光彩的做法，使我们远离了诚实，丢失信用。”

见时机成熟，我建议放弃冠军称号，并由我向学校负荆请罪。同学们就此各抒已见，达成共识后，责成班长向学校说明情况，放弃冠军称号，但将奖状留在班里作特殊纪念。我为我的学生感到骄傲，他们在校园生活中追求集体荣誉，在荣誉与诚实间选择了诚实，在处理这一事件中，我营造了一种生动活泼的教育氛围，在有了安全感的情况下，学生得到了充分表现自己，表达思想情感的机会，引导他们在实践中“经事知是非”，从而健康，充满自信地成长。

三、奠基人生，用耐心培养良好行为习惯。

英国哲学家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好习惯。”常言也道“好习惯终生受益。”因此，养成教育是小学阶段的一个重要内容，也是人生历程中的的奠基工程。在开展“改掉一个不良行为习惯”活动中，我通过生动的事例帮助学生认识到不良行为习惯的危害，很多学生决心很大，他们积极行动起来，定内容，做计划，请老师家长监督，很快地，班内大部分同学进步了。我趁热打铁，和班干部商议召开了“告别陋习”主题队会，队会上，同学们自编自演的小品“一袋小辣条差点要了命”，三句半“浪子回头金不换”生动活泼，特别是对那些陋习难改的学生触动很大，坚定了他们改掉不良行为习惯的决心，这节课收效很大。一份辛苦，一份收获，耐心的工作，换来了学生告别了陋习，养成了良好的行为习惯，从此，班风更正了，学风更浓了，班集体充满了无限生机。

四、一路引航，用真情唤醒激情人生。

幼苗成长需要雨露滋润，阳光照耀，更需要园丁的辛勤培育，对有些孩子，我们在教授知识的同时，也要像导航灯那样，让他们在迷雾中找到方向，顺利到达彼岸。

我班的赵海洋同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些违纪的事。一天下午，思品课上他竟然在桌箱里藏了一只毛毛虫吓唬同位的女同学，严重扰乱了课堂纪律。我把他叫到办公室，看着他那天不怕地不怕的样子，我心里着实憋气。整整一个下午，我和他说生活，谈学习。虽说没什么起色，但他说话的语气渐渐平缓了下来，不像刚开始时那么强硬了，当我指出他的错误时，他没有说话，低下了头，这表明他已经认识到错误，但不愿承认，通过这次谈话，我发现了这个孩子服软不服硬的性格特点，以后的日子里我便对他多鼓励，及时肯定他的进步。

赵海洋同学体育方面成绩不错，随着他各方面的进步，同学们选他当体育委员，他很高兴。不久，在运动会上，他为班级夺得了两项冠军，同学们把他当成了体育明星，他也渐渐地融入了班集体。

教师节，他亲手制作了一个小贺卡送给我：一个顽皮可爱的小男孩开心地笑着，旁边工工整整地写着一行字：“老师，节日快一个顽皮可爱的小男孩开心地笑着，旁边工工整整地写着一行字：“老师，节日快乐！我有决心把缺点全部改掉，您继续帮助我行吗？”看到这里，我仿佛看到了一株幼苗在渴望阳光，渴望成长。面对孩子的进步，使我感悟到：对待特殊的孩子，多一点真挚偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱是一种伟大的情感，她能创造新的人生。

爱心，是班主任正确的教育观念和乐观向上的人生态度体验。有爱心，才会心中有学生，才会真心实意地接近他们，了解他们，赞美他们，欣赏他们；才会全身心的接纳他们，帮助他们，才会珍视他们张扬个性，领略他们独特魅力。班主任的爱与智慧对学生而言，是关注，是发现，是赏识，是唤醒，是启迪，是激励，是引领„„学生成功时，除了掌声和鲜花，还有对新目标的指引；学生进步时，除了表扬和叫好，还有对新挑战的激励。即使发现不足，也不应该简单地批评、指责，而是与学生“荣辱与共”，用融融真情，暖暖爱意告诉学生，我关注你，帮助你。还要巧妙地用“放大镜”找出他们的优点，点燃“星星之火”，以形成“燎原之势”。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

铸 造 师 魂

提 高 质 量

建平县第三小学

刘海英

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，教师队伍素质的高低，直接关系着育人质量。而教师素质的核心是师德。师德即教师职业道德，是师之灵魂。要提高教育质量，铸造师魂，我认为要做好以下五个方面。

一、敬业——师德的灵魂

敬业精神，是一个人思想品德与职业道德的具体体现，是教师人格魅力的重要因素，是师德的灵魂。它是因教师对自己所从事的伟大而崇髙的事业的深刻理解与热爱、光荣与艰辛而产生的一种巨大的精神力量。作为被誉“人类灵魂工程师”的教师，我们应该具有热爱教育、无私奉献的敬业精神。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，正是我们教育工作者敬业精神的典范。作为我首先是要加强理论学习，用理论武装头脑，指导自己的言行；第二是自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，联系实际，从自我做起，从眼前做起，从点滴做起，做师德表率。当我踏进校门的那一天，便时刻对每一位学生负责任，关爱每一位学生，尊重每一位学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。特别对后进生，我对他们多加关爱，使他们能够在班级这个温暖大家庭里健康成长。记得陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，作为一名好教师应当遵循事物发展的客观规律，让孩子在爱的环境中自由驰骋，那应当说是多么美妙的享受。第三是树典型，看到学生的点滴成绩，要及时表扬，并号召全班学生向他学习，这样的身边的典型事例是看得见摸得着的，比如，我班的张远航同学，画得画特别好，还在今年参加的县第四届艺术展活动中获得第一名的好成绩，于是，我就在班里把他的获奖作品展示给同学们看，还讲了他是如何刻苦学习画画的，大家听了都很感动，决心要向他学习。这样的榜样的激励作用是不可忽视的，我经常表扬那些有礼貌的好孩子，拾金不昧的好少年，为困难学生献爱心的人等等。另外要求学生做到的教师一定要做到。比如：要求学生不迟到，我每天都做到了这一点。教师是学生心目中模仿的对象，所以，你的一言一行，一举一动，都在孩子们的眼睛里，切不可太随意了。

二、乐业——师德的动力

教师的劳动，实际是在播种爱心、培育良才，在市场经济条件下的今天，甘于淡泊生计，乐于清贫，是教师价值观和人生观的突出表现。作为教育工作者的我，以热爱学生，廉洁从教为准则，保持和发扬艰苦奋斗精神，把自己的满腔热情、聪明才智融入教书育人的崇高使命之中，让自己的生命闪耀光芒，实现价值。不因偏袒学生而忽略了其他学生；不因个别家长的送礼而失去原则；更不因课外辅导学生而丧失了公德。在教师中充分发挥言传身教的作用，安心本职工作。无怨无悔地以自己终身从教、甘为人梯的奉献精神影响青年教师。以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，肩负起教育者这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

仲威平老师做到了，她在极其艰苦的平凡的工作岗位上，一干就是几十年，靠的就是爱心，对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对社会的爱。钟威平老师几十年如一日骑着破自行车做着天底下最好的事，教书育人。就是这份执着和坚持，仲威平看到学生就感到了肩上无比重大的责任，并一直坚守承诺，把责任进行到底，乐此不疲。一个人同时教五六个年级的学生，可见任务的繁重。她没有因为教学任务的繁重而敷衍塞责，兢兢业业的教好每一个学生。其实我们很多老师都是满怀炽热爱心投入到教育事业中来。尽管教育环境迥然不同，但我们拥有同一种精神、同一种信念、同一种态度，和同一种操守，那就是爱，那就是无比敬业的精神。拥有一颗真诚的爱心，关心爱护每一个孩子，当孩子身体不适时，我会嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，怀着一颗包容之心、爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”。

天道酬勤，只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。

三、勤业——师德的基础

师德不是抽象的，是具体的。它是通过教师的言行体现并贯穿于自己的教育教学全过程中，教师的言行举止，每时每刻都在影响和教育着学生。“随风潜入夜，润物细无声”。教师应十分重视自身人格的塑造，努力提升思想，净化感情，增长学识，提高能力，对学生施以良好的影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学生的严谨和进取，对自己的严格和自律，都在时时刻刻地影响着学生的学风和校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服，学生才会“亲其师，信其道”。从备好每一节教案、上好每一节课，到认真批改作业、辅导差生、听课、评课中，不断提高自身的业务能力，向有经验的教师看齐，同大家团结协作、恪尽师责，塑造良好的师德形象。

四、精业——师德的结晶

师德形象的深层魅力，来源于教师广博的学识，精湛的教学技艺和良好的人格素质。“打铁要靠本身硬”，要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就须具备真才实学。只有孜孜不倦地汲取知识，以涓涓清泉滋润心田，在教学中才能像常流水一样对幼苗进行精心灌溉与护理。而要提高自身的理论水平和业务能力，一方面应向名师、教育模范、先进工作者学习，另一方面，应努力钻研教材教法。把自己的课上好，每年的校公开课我都参加，通过亲历，我更加懂得了“精业的内涵”。比如：五年级数学《长方形的体积》一课，我的设计思路是老师领着学生发现问题然后解决问题，学生按老师的想法走。老师起主导作用，教给学生知道什么是长方形的体积，然后练习发现学生不会运用公式来解决问题。通过学习听课，主任指导，我发现没有让学生自己去亲自探讨，解疑，满堂灌，结果效果不佳。后来我及时改变教育教学方法，让学生动手操作，亲自实践，学生自己找到了长方体的体积公式。学生由被动变主动，收获很大，受到领导和老师的一致好评，这节课还被评为县优秀课。

五、科研——师德的升华

科学技术的迅猛发展，理论的突破与知识更新，日趋激烈的国际竞争，不断对教育与教师的素质提出更高更新的要求。我们不能靠走熟路，而应站在历史和时代的高度，以改革者的姿态投身于教育改革的实践中，自觉地投入到教育科研和教育教学工作中。

我努力参加课程改革，积极参加课题研究，绝不停留在自已有的教学水平上。立师志，创师业，自我更新，自我充实与完善，开拓前进，使师德的内涵得到升华。我参加的市级“十一五新时期特色形成与发展”科研课题研究，让学生写数学日记，理论联系实际，学生充分体会了生活中处处有数学。激发了学生学习数学的兴趣，此课题研究获市级一等奖。2010年10月我又参加了国家级“十二五小学生综合学业质量评价研究”这一课题，现在正在研究中。

总之，新的号角已经吹响，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人。为了太阳底下最光辉的事业，以良好的师德，共同努力吧！