多元智能理论1_多元智能理论全

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多元智能理论，给我们提供了因材施教的理论基础，也提供了施教的目标和方向。学生学习上的优势正是与个人身上所具有的多元智能中的某一方面的突出的智能有关，利用个人身上所具有的特有的智能发展成了自己独有的学习优势；而学习风格也是如此，在自己的独特智能方面慢慢的形成了自己的独有的与自己性格相适应的学习风格。

学生的个体差异有个体的智利差异、个体的学习风格差等差异。我认为在教学中应尽可能地运用多元智能中的多种智能，教学方法尽量运用适合不同智能长处的相应的教学方法，充分利用各种媒体，如传统的板书，阅读，幻灯，现代的视频、动画、音乐、模拟等，尽量照顾到每一位学生的学习优势或学习风格，让每位学生都能找到与自己风格相应的学习源，从中学习，让每个学生都有发展自己的机会，从而使教学公平化，公正化。

首先，我觉得教师在教学之前应该对自己学生的优势、学习风格及人格有一定的了解，分析学生的学习风格，了解学生在哪一方面有突出的智能，在以后的教学中，应当使自己的教学内容以及所创设的教学环境与绝大多数的学生相适应，达到一个比较理想的教学结果。教师在教学过程中应寓教于乐，让学生在一个和谐、快乐的氛围中学习知识，并且学生也能够充分发挥自己的特长。根据学习者的风格或者优质所在，制定其相应的教学方法，如小组合作式、任务驱动式或者个体化学习思考等，并运用多种媒体，如视觉媒体、听觉媒体、视听媒体等多种媒体，配以适当的教学方法，来适应不同智能不同学习风格的学习者；其次，还可以利用最近发展区原理，激发学习者在某方面的学习兴趣，引导学生学；最后，根据学习学者的需要进行教学，培养学习者某一反面特有的智能。