校本教研经验_校本教研的经验材料

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初中数学校本教研感悟 回龙镇中----杨拥均

校本研究是提高教师教育科学理论素质的必不可少的经常性工作，也是更新教师教育观念的捷径。更是教师获取教育信息的重要渠道。在新形势下，学校的内涵发展，始终要靠拥有一支科研意识强、业务娴熟的研究型、学者型的教师队伍。课题研究将在学习、思考、实践、总结、理论这些环节循序渐进螺旋式上升，它可以不断提高教师的理论水平和实践能力，为教师创造更多学习机会，让教师在实践过程中脱颖而出。

通过校本研究本人有如下感悟： 一.建立课题研究的基本思路：

课题研究正是从关注教师在教学常态形式下关键性教学问题入手，结合教师发展的阶段需要和新课改的特点，不断传承原有教研优点。以年级为单位的主题设计（就像本次活动一样），既能保障和促进全体数学教师积极主动参与，又能促进教师在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专业引领中完善自我。还能注重教师在参与中的行为跟进，发挥校本教研的作用，实现以教研活动为载体的教师与学生、学校共同良性发展。

我希望以主题性数学教研活动为起点，强化教师参与教研活动的整个过程的意识，更好地审视数学教研组原有教研活动的优势与不足，吸收先进的教研理念，达到对数学教师良好培训的要求，以形成组内良性教师的培养与全程运行机制，为教师的可持续专业发展创造条件。

二：关意教师的真实需求。

通过平时的交流了解，教师有如下两大需求：（1）有能力提高的需求如：强化和反馈教学信息；实施教学策略；了解和分析学生；驾驭教材；设计教学方案的能力。

（2）也有课堂教学能力不足的需求如：处理偶发事件；制作和演示教学课件（这一点以前特别突出）；组织调控教学过程；运用教学语言的能力。通常除自身的素质和水平外，还有就是新课程理念的冲击和影响，教师本身在理论与实践的结合上还存在相当大的差距。再者就是要了解教师更确切的需求，包括教师需求的内容和开展的形式（如讲座、讨论、课堂观摩与评析、撰写读书笔记以及开展教学研究等）。三.在教学中注意解决常见困惑

1.如何合理制定“三维目标”，尤其是“过程与方法”目标；有时只注重了过程而忽略了方法。

2.如何提高教学情境的创设的有效性； 3.怎样更好地把握例题的教学与展开；

4.对于学生的“合作学习”，怎样操作才更有效； 5.如何提高练习设计与学生训练的有效性； 6.课堂提问怎样设计才更合理； 7.如何准确把握概念教学。四：合理对教材与资源进行综合运用

有时对教材的编写意图把握不准，若讲深了，超范围；讲浅了，又怕变化多端的习题学生不会做。学生都喜欢新教材，但大多数对插图感兴趣，只有少数的学生对文字感兴趣。同时其它硬件条件达不到要求教材中的主题图、配套光盘等教学资源，只能作为一种“摆设”。这些结果使我认识到要解决教学低效的问题必须从研究教材的使用开始做起。五：关注课堂教学对比，提升学生综合学力

课堂教学是课题研究的基地，在备课中探究，在上课中研究，在反思中深究。第 一 ： 备课时，从网上找到人教版全套电子教材，把它与其它教材进行比较，吸取两套教材之所长，对教材内容进行整合，课后及时记录课堂上出现的有价值的案例并进行反思，积累实践经验。

第二：在听课时，时刻关注教师对教材的使用情况，课后把自认为不合理的地方提出来，有针对的进行教学反思和听课记录，这是最丰富翔实的研究资料，这样做能够把教学心得与感悟记录下来，丰富我的研究材料

第三：课后还做一些对比工作。如：

1.截取自己或他人一个课堂教学的横断面，即教学流程中的细节对比，如：导入、结课、课堂评价、问题设计等。

2.思考如何更好把握学生心理，利用学生已有知识和经验展开新知教学；注重学科渗透以及知识的关联性、整体性、和开放性的设计等。

3.突出理论联系实际的实践性、应用性问题的设计；关注数学抽象概念的实际背景与形成过程的教学情境设计等。

六.提高课堂合作交流效率的探究

1.组建合理的二人或四人小组，创设有效的数学交流条件

四人小组的按前后四人，二人小组按同桌，这种组内，组间的原则进行分组。

2.重视引导方法，提高学生的交流水平（1）分派学习任务和要求，（2）合作学习以检验成效。3.提出进行高效“合作交流”的几点策略：

（1）关注学生的兴趣和认知特点，创设学生“熟悉”的情境。（2）关注开放、探究的学习内容进行合作交流。

（3）选择活动性较强，培养学生动手能力的学习内容进行合作交流。（4）关注课后练习，选取综合性较强的习题进行变式练习。（5）关注能构建多向、动态的交流形式的学习内容。

总之在校本教研的过程中要不断总结，不断反思，大胆探索。因为校本教研带给我的除了一些显性的研究成果外，更重要的是带来了研究观念上的转变。原以为科研是游离于教学以外的负担，经过这个课题的研究我感受到科研是为教学服务的，研究自己困惑的并且感兴趣的问题就像解一道数学题，越是不会越想研究，经过不懈努力找到了题目的解题方向或方法时，那种喜悦真是无以言表。其实备课、上课、反思是我们每天都要做的事情，何不通过一个课题研究把这些工作整合为一体，边工作边思考呢？我觉得自己通过自我反思，同伴互助和专家的引领，已经有了初步的科研意识，但我要继续努力把校本教研搞好，为祖国的教育事业添砖加瓦。