第16题 教学环境包括物质环境和_教学环境包括哪些

第16题 教学环境包括物质环境和由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学环境包括哪些”。

第16题 教学环境包括物质环境和_社会环境_____两个方面 第17题 有研究表明，儿童学习口头言语的关键期是_____2_岁

第18题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、__概念学习 ____和命题学习

第19题 操作技能的形成可以分为操作定向、__操作模仿 ____、操作整合和操作熟练四个阶段

第20题 研究表明，熟练程度达到__150％____时的过度学习，记忆效果最好

第21题 学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略______三种

第22题 美国著名的认知教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质是主动形成_认知结构_____。

第23题 解决问题的过程分为发现问题、_理解问题 _____、提出假设和检验阶段四个阶段。

第24题 发散思维的主要特征是流畅性、变通性和_独创性_____。

第25题 学习动机的两个基本成分是_学习需要 _____和学习期待

第26题 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为_内部动机 _____和外部动机。

第27题 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为 ______三种成分

第28题 影响课堂管理的因素主要有__教师的领导风格 ____、班级规模、班级的性质和对教师的期望

第29题 影响迁移的主要因素是相似性、_原有认知结构 _____、学习的心向与定势

第30题 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和__动作技能目标____。

第31题 在实际教学中主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和__言语直观____。

第32题 通过对一些行为进行奖励使之越来越接近期望的目标。这种促使学生行为改变的方法称为行为塑造法___

第33题 福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和__关注学生____三个阶段

第34题 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、__认同____与内化三个阶段

第35题 有效自编测验的必要条件是效度、信度和_区分度_____。

第36题 简述童年期的主要心理特征。(1)学习开始成为儿童的主导活动。(2)思维开始从具体形象思维为主要形式主义过渡到抽象逻辑思维为主要形式。(3)个性发展占有重要地位。(4)道德概念的认知已从直观具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象、本质的认识。(5)开始从动机与效果的统一来评价道德行为。(每个要点1分)

第37题 简述直观教学必须运用的感知规律.(1)直观的对象必须达到一定的强度(1分)。(2)对象和背景的差异越大，将对象从背景中区分开来越容易(1分)。(3)活动的对象较之静止的对象容易感知(1分)。(4)空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知(2分)。

第38题 简述心智技能形成的一般阶段.(1)原型定向(1．5分)；(2)原型操作(1．5分)；(3)原型内化(2分)。第39题 简述学习策略训练的原则。(1)主体性原则(1分)；(2)内化性原则(1分)；(3)特定性原则(1分)；(4)生成性原则(1分)；(5)有效的监控原则(1分

第40题 简述迁移的意义。(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用(1．5分)；(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节(2分)；(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用(1．5分)。

第41题 简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯。(1)鼓励学生主动发现问题(1．5分)；(2)鼓励学生多角度提出假设(1．5分)；(3)鼓励自我评价与反思(2分)。

第42题 联系实际，谈谈在教学中怎样激发学生的学习动机.(1)创设问题情境，实施启发式教学(2．5分)；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平(2．5分)；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩(2．5分)；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力(2．5分)。(各要点必须联系教学实际，如不联系教学实际只有要点，每一个要点最多只能给1．5分。)

第43题 国内一项关于儿童对成人惩罚的公正判断的发展性研究表明，5岁和7岁儿童对成人不公正的惩罚，多数持肯定态度，而9岁儿童则对成人的不公正惩罚提出了疑义。请用儿童道德判断发展的有关理论对此特点进行分析.---1)反映了年幼儿童的道德判断标准受成人的影响；“(2)中高年级儿童的道德判断标准受自己的主观标准的支配；(3)表明小学儿童道德判断水平的发展是从他律到自律。

1．教学管理的首要职能是()。

A．计划决策职能 B．组织实施职能C．指挥运筹职能 D．监督控制职能 2．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和()。A．表达 B．外化C．内化 D．反馈

3．王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于()。

A．抑郁症． B．恐惧症C．强迫症 D．焦虑症 4．下列哪些属于学习现象?()

A．事故后体会到交通法规的重要性B．疲劳时记忆力下降C．乳儿抓住碰到的东西 D．青春期少年的嗓音变化

5．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为()。

A．认知内驱力 B．自我提高内驱力C．附属内驱力 D．一般内驱力

6．幻灯片和教学电影的演示，属于()。

A．实物直观 B．模象直观C．言语直观 D．经验直观

7．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()。

A．强迫型人格 B．偏执型人格C．回避型人格 D．冲动型人格

8．以下不属于人格测验的是()。

A．创造力测验 B．兴趣测验C．成就动机测验 D．态度量表

9．造成学生心理个别差异的原因不包括()。

A。遗传 B．人际关系C．社会环境 D．学校教育 10.课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于()。

A．积极的课堂气氛 B．消极的课堂气氛C．松散的课堂气氛 D．对抗的课堂气氛

11．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()。

A．130 B．140C．150 D．160

12．在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为()。A．罗森塔尔效应 B．近因效应C．晕轮效应 D．首因效应 13．古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A．说服教育法 B．榜样示范法C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

14．教师威信实质上反映的是一种良好的()。

A．教师权威 B．师生关系C．教师能力 D．教师感召力 15．成语“举一反三”、“触类旁通"所说的学习迁移均属于()。A．水平迁移 B．垂直迁移C．负迁移 D．逆向迁移

1．自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。

2．社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。3．个别辅导：以个别学生为对象，以学生问题和需要为基础，用尊重、接纳和理解的态度、科学的方法，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当启发和诱导，使学生能够从有心理问题发展成为心理健康。4．动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。

1．简述小学儿童认知活动的发展。2．简述创造性与智力的基本关系。

3．当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因? 4．影响遗忘进程的因素是什么?

1．小学儿童认知活动的发展主要表现在：

(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。

(2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展。(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展。

(4)以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。2。(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性：(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。3当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考试中获得成功。

4．(1)识记材料的性质与数量；(2)学习的程度；(3)识记材料的序列位置；(4)识记者的态度

结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生?

需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。

(1)马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

(2)自我实现的需要作为一种最高级的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥发展。

(3)需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足(如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足)．这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。