芙蓉区语文_语文期末芙蓉区
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怡然自得、鸡犬相闻、水落石出分别出自（）
《岳阳楼记》《桃花源记》《醉翁亭记》
认知策略分为：复述策略、精细加工策略、组织策略
歇后语有误的是：刘姥姥逛大观园
共商国是名噪一时水泄不通
诗歌鉴赏
《如梦令》《武陵春》
1、表现词人愁的句子。
2、《如梦令》中“惊”字的妙处
3、词人南渡后，两首词在感情上有不同。
4、写下你知道的表达愁思的两句诗歌。
文言文，小短篇幅，大概是一人没吃过菱角，别人给他吃，他把壳一起吃了，别人告诉他不能吃，他强词夺理，自护其短，说可以清热解毒，别人问你有见过菱角，他说不光见过，他家后山漫山遍野都生长着呢。
1、啖的意思，自护其短的意思
2、用一句话概括讽刺了什么现象。
有几道文学常识题，两道修改病句题（期中一道是高考题，一模一样，我见过）一道注音题，一道错别字题，一道语句衔接题，一道古文言文中表判断句式题。有这些选择题有单选多选，个人认为考得较细。
作文，一段材料《秋声一片》根据自己的感悟和联想写一篇不少于600字的读后感。
诗歌鉴赏《如梦令》《武陵春》，1、表现词人愁的句子。
2、《如梦令》中“惊”字的妙处
3、词人南渡后，两首词在感情上有不同。
4、写下你知道的表达愁思的两句诗歌。
文言文，小短篇幅，大概是一人没吃过菱角，别人给他吃，他把壳一起吃了，别人告诉他不能吃，他强词夺理，自护其短，说可以清热解毒，别人问你有见过菱角，他说不光见过，他家后山漫山遍野都生长着呢。
1、啖的意思，自护其短的意思
2、用一句话概括讽刺了什么现象。
有几道文学常识题，两道修改病句题（期中一道是高考题，一模一样，我见过）一道注音题，一道错别字题，一道语句衔接题，一道古文言文中表判断句式题。有这些选择题有单选多选，个人认为考得较细。
作文，一段材料《秋声一片》根据自己的感悟和联想写一篇不少于600字的读后感。认知策略分为：复述策略、精细加工策略、组织策略
歇后语有误的是：刘姥姥逛大观园
教育综合论述题是：一位学习刻苦的学生，去问老师一个问题。老师看完题目后，发现要用一种新的解题方法，就跟那位学生讲新的解题方法，讲完第一遍后，学生不明白，老师又讲了一遍，学生还是不明白，老师就说：“这道题目就是这么做的，你记住答案就行了。”问这位老师的做法违反了心理学的哪些教育原则？应该怎么办？
2013年长沙市芙蓉区中学语文教师招聘考试真题回忆（在职）[复制链接]上一主题 下一主
1.有意义学习包括：表征学习、概念学习、命题学习
2、“和事佬”是需要加强—— 权利 亲和 自我决定（不定项选择）
3、自我成就感高的人：A任务难度中等。B任务难度高、C把失败归于自己努力不够 D 把成功归于自己的能力
4、当前课程评价的特点
5、智力与成绩的关系。
6信号图示 暗示教学
文言文
私心
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
（译文）
第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。儿子们有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们，官吏陈述的书面意见有利于国家的，他都封好上报，他就像这样毫无私心。他生性诚实，缺少文采，做官时以清廉著称，当时人们把他比作西汉时贡禹（那样明经洁行的人）。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有人问第五伦说：“您有私心吗？”他回答说：“老朋友中有送给我千里马的，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里十次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”
题目
解释 辄叱遣之的辄若是者的是
翻译或问伦曰：“公有私乎？
吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠
你对第五伦的”私心“的看法
湖上
徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
”乱“字好在哪里？
全诗表达了游人怎样的心情
在这里与大家分享一下本次芙蓉区小学数学的教育学部分的题目，希望各位能在此提供一下答案~~
1、达尔文说：“我即没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明：
A.观察室理解知识的重要阶段B.学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察C.通过观察获取大量感性认识，才有可能得到真知灼见 D.培养学生观察能力
2、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。说明感受的现象。
A.适应 B.对比 C.联觉D.补偿
3、学习的本质是
A.学习是由经验引起的 B.学习的结果直接表现在行动上 C.学习的变化时持久的D.变化是由联系或反复经验产生
4、学生对于数学定理，哲学命题的记忆属于
A.形象记忆B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
5、教学使一个系统过程，在该系统中最活跃，最丰富多彩的变量是
A、教学内容 B、学生特点 C、教学特点 D、教学环境
6、下列哪一项是取得教师资格证的必要条件
A、有一定教学经历B、有计算机等级证书C、有良好的思想道德 D、有科研论文
7、影响自我效能感的因素有
A、直接经验 B、替代性经验C、言语说服 D、情绪唤起 影响个体自我效能感的因素主要有五个方面，即个人的成败经验、替代性经验、言语说服以及情绪和生理状态因素；提高学生学习的自我效能感，对他们学业成绩的提高以及将来的发展具有更加特殊的现实意义。
8、学习动机和学习效果之间
这个我就直接写答案了：有影响但受其他因素影响
9、教育方法上，人本主义学派主张
A、情感教育 B、自我激励 C、开放学校D、合作学习
人本主义心理学关注人的各个方面（尤其是情感方面）的全面发展，重视人的自由、尊严、价值、选择和责任，探讨人的友爱、创造、自我、自我实现、人生价值、生命意义、人生成长、高峰体验等问题。
在教育上，人本主义主张，不要客观地判定教师应当教授学生什么知识，而应当从学生的主观要求着眼，帮助学生学习他们喜欢而且感觉有价值的知识，应当以学生为中心，让学生开展自由的学习，自主选择和决定学习活动；教师只是一个“为学习提供便利条件的人”“学习的促进者”。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习以及开放课堂和开放学校。
10、创造性思维特征
A、流畅性 B、发散性 C、独创性 D、灵活性
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