语文主题学习_语文主题学习活动

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“语文主题学习”就是将课外阅读融入到课内，阅读和洋流成为学习的主要内容。在语文课堂上实现三分之一完成课内教学，三人之二进行课外阅读，找准教学切入点，提高学生阅读水平，用丰富的学习资源、少量的阅读实践、开放的语言课堂、多元的阅读评价等组合成一个整体，创造语文学习的情境，在一个双一个主题单元教学过程中，为孩子的未来发展奠定文化之基、思维发展之基、学会学习之基，同进，引领学生命中注定经，让书香润泽学生人生、丰厚民族灵魂。

专家讲座环节中，北京新学校教育科技研究院中小学语文课程研究中心主任刘修勤、山东寿光世纪教育集团（144个班级）小学副 校长毕英春、山东昌邑市外国 语学校小学部校长等三们专家，分别从“”的理念框架、课堂具体操作实施办法及过程、学校推进实施办法及所得的成效等方面，阐述了“”的重要意义、探索历程、方式方法和显著效果。

现场教学环节中，体会就是不一样的老师，不一样的课堂。张慧君老师的一年级文课“语文主题

以课内多篇联动的形式展示了精准把握教学切入点——抓住关键词语（兴奋、沉默、感受爱、回报爱十个字），提高学生阅读质量，以阅读为主要手段扩展课堂教学的具体过程。听了这两节课，总体感觉是课堂活动真正的是创造性的学习活动。长此以往会使一便 广博。大大提高教师和学生的阅读能力。

些次活动即有理论阐释，双有实践展示，为者勾画了一个理念与实践相结合 的以阅读为途径的提高语言教学质量、引领学生开拓发展的教学改革前景，为老师们下一步规划、实施京官产提供 了实体的借鉴、指引了操作的方向中，同时强化了一线老师以的实验的认同感。是系统性的阅读，不人欢马叫人欢马叫是六度匠改革，也是思维方式、工作方式的生存变革，就一定会产生２加危厄于２的效果。传统的教学把活人教 死，这样报语言果把死人能教活。我想，改革菲以以

为切入点和突破吕，对老师和一语言素养的提升会产生积极和深远的影响。

一个人的精神发展史就是他的阅读史，阅读对于人的意义是不言自明的。引导孩子走进真正的阅读世界，都 给他们有效的阅读策略，让阅读像呼吸一样成为一种需要，是全体语言老师的重要使命。