北师大版秋期二年级语文期末考试试卷分析_北师大版语文期末考试

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2015年秋期二年级语文期末考试试卷分析

一、试卷基本情况分析

本次试卷从字词句、积累与运用、阅读以及写话等几个部分对学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。生字32分（包括读拼音写字词、选择正确的读音、写出带有下列部首的字、加部首组新字）,字词10分（包括给反义词连线、补充词语、）,句子33分（包括补充句子、照样子写句子、按课文内容填空），阅读与写话25分（包括课外阅读、写话）。本次试卷难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。因此，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份试卷。

二、学生基本情况分析

二年级共有学生60名，本次考试全部参加。大部分学生思维活跃，上课能够认真听讲，课后作业完成认真及时，学习态度端正，各方面行为养成习惯良好，但是还是有个别学生，学习困难，作业完成不好，各方面习惯不好。本班学习较好的有王耀辉、徐晨曦、胡怡馨等，学习较吃力的有李哲羽、赵世博、尹云嵩等。

三、学生答题情况分析

二年级60人，参评54人，平均分，最高分，最低分.第一、二题包括读拼音写词语、选择正确的读音。总分16分，读拼音写词语部分：估计大部分学生能够得满分，但还是有个别学生会由于书写不规范而扣分，其中“祝愿”的“祝”视字旁很容易写成衣字旁，“游戏”的“游”最右边很容易写成反文旁；在选择正确的读音这几个小题中，得满分的学生应该很多。

第三、四、五、六题写出带有下列部首的字、加部首组新字、给反义词连线，补充成语内容都是我们学过的，学生都能较好的完成。

第七、八题包括完成下面句子练习、根据课文内容填空两部分。总分33分。其中完成下面句子练习这道题，大部分学生回答应该很好，极少数程度较差学生估计会说不会写。在根据课文内容填空的题目中，好多学生课文内容能记下，但字却写错。出现这类问题在于平时多注重了背诵，对于学生的写字能力有所放松。

第九、十题阅读和写作包括课外阅读、写话两部分。总分25分，课外阅读大部分题比较简单，第二小题用“连„„带„„”写一句话估计是失分比较多的题。写话题本次要求写一篇日记学生能按要求写，大部分学生写得好，就是学习困难学生日记格式不能牢固掌握，内容过于单一。

四、教学中存在的问题

语文教学要注重语言的积累，感悟和应用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从学生考试结果来看，学生对于基本的知识掌握的还不怎么好，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握的不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。还有平时虽然经常强调读短文、回答问题、写话时一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做。可见学生对这一类型的题目的解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调，而忽视了对学生实践的训练。纵观本次考试，成绩不理想的因素很多，也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。当然，反思是为了进步。在以后的工作中，首先我会去帮助学生更好的识字以及积累。尤其是本次考试中的一个教训，就是一定要让学生书写规范，特别是那些学困生，本来就成绩不好，再因为书写不规范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，对每一位学生都要把好写字关。其次在教学中要做到精读课文，教师要根据课的特点指导学习的方法；多增加课外知识的拓展，尽可能的创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力：一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。

五、教学中注意的问题

1.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。争取能让学生把字词句等基础知识掌握的再扎实一些。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

2.严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

3.抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考、完整答题，培养正确解决问题的能力。4.继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，当然，培养学生审题和语言表达能力也是相当重要的。我也要从这方面来加强指导。