“我与集体共发展”复习_复习我与集体共发展

“我与集体共发展”复习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“复习我与集体共发展”。

本模板使用要求：纸张 16 开、边距上下左右皆为 1 厘米，各项目预留空间可随意调整，打印时请用 16 开复印纸、反正面打印东沙河中学课时教案 东沙河中学课时教案 课时2012 年 3 年级： 八 月 18 日 主备人： 陈传峰 备课组长签字： 陈传峰 审核人签字： 学科： 思品 课题： 我与集体共发展 课时安排： 1 课时课型：复习课（新授课、复习课、实验课、活动课）教材、教材、学情分析:主要帮助学生感受个人与集体之间的关系，以及个人利益与集体利益之间的关系进一步增强集体主义观念。学习目标：

1、充分感受个人与集体之间的关系

2、在感受基础上提高分析问题、解决问题的能力。

3、个人与集体、个人利益与集体利益之间的关系、怎样为集体做贡献、对团结就是力量理解。“我与集体共发展”是本课的教学重点。由感性到理性的自然升华。教学重点及解决措施：难点及解决措施 “我与集体共发展”也是本课的教学难点。多而精的选取身边的感性案例 难点及解决措施：与生活情境。教学方法与准备

1、制定试卷

2、学生复习课本并认真完成试卷，教师研究试卷并讲评学习过程（三为主、六环节）习过程（三为主、六环节 导学环节

一、课堂导入 教师活动 学生活动

二、目标展示

1、要求学生拿出试卷并自主复 参照复习资料自主复习 习第十课“我与集体共发展”

2、教师来回巡查并准备试卷和 发放到各小组 小组内互查

3、对其中的重要题目进行抽查、强化记忆

4、告知本课学习目标 浏览目标（1）充分感受个人与集体之间 的关系（2）在感受基础上提高分析问 题、解决问题的能力。（3）个人与集体、个人利益与 集体利益之间的关系、怎样为集本模板使用要求：纸张 16 开、边距上下左右皆为 1 厘米，各项目预留空间可随意调整，打印时请用 16 开复印纸、反正面打印体做贡献、对团结就是力量理 解。

三、自主学习（1）给学生限时完成选择题

5、（2）第二步，预先将试卷分析，（区别主次难易）让学生对问答题 整体浏览、感悟，后逐一分析。书面答写结果 核对结果 初步分析 进一步核对鉴别 思考分析问答题 理清思路 板书结果 听讲

四、合作探究

6、（1）安排各组内交流互换并 找代表爬黑板。最后针对集中的 讲评。集中精力分析 理清思路 安排小组内集体讨论，尽力达成 各抒己见 整理结果 共识。（2）紧跟自主解决问答题，在（3）讲评分歧大的，统一思路。

五、课堂小结

7、总结答题技巧：审清题意，听讲

六、当堂达标认准要求，工整答题。读读、背背

8、（1）对本节主要问题

本模板使用要求：纸张16开、边距上下左右皆为1厘米，各项目预留空间可随意调整，打印时请用16开复印纸、反正面打印

三、自主学习

四、合作探究

五、课堂小结

六、当堂达标 体做贡献、对团结就是力量理解。

5、（1）给学生限时完成选择题 书面答写结果 核对结果（2）第二步，（初步分析 区别主次难易）让学生对问答题进一步核对鉴别 思考分析问答题 整体浏览、感悟，后逐一分析。理清思路

6、（1）安排各组内交流互换并板书结果 听讲 找代表爬黑板。最后针对集中的 讲评。集中精力分析（2）紧跟自主解决问答题，在理清思路 安排小组内集体讨论，尽力达成各抒己见 整理结果 共识。（3）讲评分歧大的，7、总结答题技巧：审清题意，听讲

认准要求，工整答题。

读读、背背

8、（1）对本节主要问题在强化

记忆 再整理

（2）整理没有完成的试卷上问

题

知识梳理： 个人与集体不可分，团结就是力量，积极为集体添光彩

教后反思：

说明

1、教案设计要体现：目标有效（目标有效是指分析教材及学情、班情，理清知识结构，并提炼出有效的三维教学目标）；设计有效（设计有效是指针对三维目标及基础学力要素，运用和选择能激发和支持学生高效学习的教学策略和方法，创设基于学生经验的学习情境，紧紧围绕教学目标的达成而进行的教学环节及程序的设计）；落实有效（落实有效是指把有效目标，通过有效设计的具体实施，很好地甚至是超预设地在课堂教学中得以实现），总之，目标有效要吃透教材，定准目标；设计有效要以学定教，点线结合；落实有效要提升技能，高效达标——这就是我们教案检查的三项重要指标。

2、字体大小要用“小四”，行距不得高于“1倍行距”。