合作互动教学模式初探_合作交流教学模式初探

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英语学科合作互动教学模式

藁城市梅花镇一中 董素芳

摘 要：

合作互动式教学立足于课堂，突出学生自学、小组讨论、组间交流的教学形式，充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识，在程序式的学习中发加深对知识的理解，培养学生的思维能力。合作互动式教学重点强调教学各动态因素之间的主体合作。合作互动式教学是一种富于创意和实效的教学理论与策略。

关键词 英语 合作互动 模式

“合作互动”以学习小组为基本形式的教学活动，以小组团体成绩为评价标准，小组在教师的组织引导下互动合作，相互学习，取长补短，共同提高的一种教学策略，是一种高效，愉快的教学活动。我在教学中进行了大胆的改革。作出了一定的尝试。“合作互动教学”的操作模式：

教师导入——学生自学——小组讨论——组间交流（质疑-答疑）——练习评价

一、教师导入——“合作活动”的前提 一上课，教师首先要把这节课的要求和任务提出来，讲清完成任务的时间和规则，并简明扼要讲解内容，对关键进行点拨。使全体学生进入良好的准备状态，激发他们的学习兴趣，从而产生一种探究知识的渴望。

例如在Go For It九年级Unit 6各种类型音乐名称和定语从句的教学过程中,课前我就准备了各种类型的音乐，通过电脑多媒体在教室里播放。有相当一部分学生在听的过程中会跟着音乐哼唱。当听到音乐的时候我就会问：What kind of music is it? Can you dance to it? Can you sing along with it? Who sings it? 学生说出这些问题的答案后可以慢慢地引导他们说定语从句。

二、学生自学—— “合作互动”的基础

在新授课开始，根据导学提纲，向学生提出本课的学习目标，明确自学的方法和要求后，由小组个人自学，让其发现问题，研究问题，搜寻知识，为小组讨论做好准备。例如Unit 6sectionB出示学习目标

1、识记并灵活运用下列的单词：fisherman, photograph, interest, cla, whatever, mi, suggest, energy.理解下列单词：latest, feature, gallery, photography.（自学单词3分钟）2.能准确判断定语从句的先行词，引导词，并能写出含有定语从句的句子。3.学会用定语从句描述影片、画展等。

三、小组讨论——“交流互动“的主体

在学生自学，初步感知知识的基础上，开始小组合讨论。小组一般由4人（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质“的学习程度。在课堂上，小组汇报自学情况，一般控制在15分钟左右。例如Unit 6SectionB小组竞赛听写P47-48单词。（3分钟）小组填写你最喜欢的书、乐队和电影，并说出理由，完成1a，再按2c分角色表演。（3分钟）.朗读3a ,完成3b,组长订正答案(3分钟）小组长把各组员在学习中遇到的问题总结起来让大家一起思考、讨论，最后把组内不能解决的问题归纳起来，以便在小组交流时解决。在这个过程中教师要充分发挥其主导作用。

四、组间交流——“合作互动”的关键

每组派一人发言，汇报。交流的内容有：重点、难点、疑点、记忆诀窍、学习方法、心得体会，疑难问题大家一起讨论、探索，可争论。同时极爱哦是要密切关注学生，及时点评，适当鼓励、表扬，指出不足并提供帮助。这样不知不觉中，学生的语言技能也得到提高，学习潜能和创造力得到发挥；更重要的是培养了学生团结合作的精神，克服了自我中心、胆怯等不良心理。

例如Unit 6sectionB1、重点词组：____ display, _____ the years, _______ the same suggests, ____ much.2、句型：I like„that„, It does have„, whatever you do„

3、.语法：定语从句定义，先行词，引导词________ 先行词为物时，在从句中作主语和宾语时，引导词用_______或_______先行词为人时，在从句中作主语时，引导词用______或_______作宾语时,引导词用_______或_______

五、练习评定——“合作互动”的检测

在组间交流之后，教师按一定的评价标准对每个学生进行全面、客观、准确评价。而课内练习时学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，及时运用预先设计好的练习题，从知识的而不同层次，不同侧面让学生练习测试。在学生自练的基础上，让其互评互议、互批互改，对出现代表性的问题，采取全班讲座的形式，通过学生互评，师生互评等手段来解决。

小组合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，在组与组之间进行评比，看看哪个组开展最好，哪个组积极性高，哪个组表现最好，课堂效率最高给于一定的奖励。例如Unit 6sectionB 达标测评（10分钟）

()1.John ____ visit London last year.A.did

B.does C.was D.goes to（）2.Some famous paintings are ____ in Paris.A.on displays B.on the show C.in show

D.on display()3.____ the name suggests, this song is very gentle.A.For

B.As

C.If

D.Like（）4.____ you do, I will let you go in the end.Don’t worry.A.However

B.Whenever C.Whatever

D.Whoever（）5.I saw her ___ with her neighbors when I walked past.A.chat

B.to chat C.chatting

D.chating（）6.Though it was late, ____ he went on working.A.but B.so

C.still

D.and 合作互动教学着眼于对知识的理解，培养了学生的思维能力，突出以自学为基础，培养了学生的阅读素质，让学生学会学习。合作互动教学突出了“以人为本“的教育思想，符合教育的宗旨，能激发学生求真、向善、爱美的潜能。学生在互助教学的具体实践活动中，用心去感悟合作的无穷魅力，在活动中体验合作成功的快乐，体验自我价值的幸福，并且激发了学生的热情和兴趣，使教学过程由被动接受的过程变为学生在教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善的过程。参考文献：

1、《英语新课程标准》(实验稿)

2、王蔷 英语教师行动研究 外语教学与研究出版社.2007.3、张聚芳 教育科研通讯 2009.41