德育工作规划_德育工作规划

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榆中二中2010-2015德育工作规划

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期学校的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，构件德育创新体系，树良好校风，特制定德育工作规划如下：

一、切实加强对德育工作的领导

1、建立校长、党支部、政教处、工会、团组织齐抓共管的德育工作领导体制，德育工作实行校长负责制。

2、成立德育教育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长，分管德育副校长任副组长，政教主任、工会主席、团委书记及各年级班主任为成员，具体负责日常工作，抓好德育教育。

二、加强师德、师风建设

1、师德、师风建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节，要将师德、师风建设放在教师队伍建设的突出地位，大力提高教师职业道德素质。师德、师风建设要按照《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师“十不准”》的规定，调动教师的积极性和创造性，发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。

2、采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。建立教师职业道德教育培训制度，寒暑假期间学校要组织教师参观、集中学习，有针对性地进行职业道德专题教育；要积极创造条件，有计划地选派骨干教师外出学习，到2015年力争使德育骨干教师的培训率达到100％。组织报告会、演讲会等开展向先进典型学习的活动，要把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。学校要经常结合重大时事，请专

家作形势报告，请优秀教师作先进事迹报告，教育广大教师积极进取，提高思想道德素质。

3、建立健全教师职业道德建设的保障机制。要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。学校领导要亲自抓教师职业道德建设工作，党总支和党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。

4、建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。在调查研究的基础上，讨论制定《二中师德、师风建设实施意见》、《师德、师风评估细则》，定期开展师德师风问卷调查等活动，建立定期表彰制度，每年都要评选一次师德标兵、文明教师，大力宣传职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，努力打造名师兴校工程。

5、建立有效的教师职业道德监督机制。积极鼓励学生、家长和社会有关方面教师职业道德状况进行监督和评议，每学期评议一次。学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，努力改进工作。

三、发挥德育教育主渠道作用

1、课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道。教师要根据本学科的任务和特点确定培养提高学生道德素质的具体计划和方案，并在教学中实施。教师要充分挖掘教材，使学生既学到科学文化知识，也接受相应的德育教育。

2、重视思想品德、思想政治课的教学。学校要按照《课程标准》开足思想政治课，充分发挥其育人功能。政治课教师要经常开展研究，不断探讨改进教学的新路，增强德育教育的针对性和实效性。

3、非教学人员也要围绕育人这个中心，做好服务工作。切实把德育放在首位，各职能部门也都要各司其职，为育人服务。要加强学生的心理健康教育，积极创造条件办好心理咨询室。

4、利用信息技术手段为学生播放爱国主义教育影片、歌曲，利用重大节日，组织开展庆祝、纪念活动。办好校刊《宛川河》，成立学校广播站、成立各种文学社团、兴趣小组。广泛宣传学校教育教学动态和校园中的好人好事，要加强校园文化建设，努力营造全面育人的教育氛围。

5、加强学校、家庭、社会的德育教育的交流和联系，成立家长委员会，设立家长接待日和课堂教学开放日，鼓励家长到学校听课，参与学校的管理。办好家长学校，开展常规教育活动和社会实践活动。

四、开展德育建设工作

1、要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。德育工作主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

2、加强公民道德建设。广泛宣传“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，力足于校园文化的建设，坚持重在建设，以人为本的原则，以学生为主体，以丰富多彩的活动为切入点，建立起以感受为根本特征的、强调个体与环境相互作用的活动教育新模式，使学生成为现实社会活动主体的真正公民。

3、大力弘扬正气，严肃校纪校规。要严格执行《行为规范手册》，坚持每学期评选一批三好学生、优秀学生干部等，每学期都要坚持开展评选先进班级、文明之星活动，努力改变学风和校风。

4、道德教育的实践活动一定要符合学生的发展特点和认知规律，仅有形式上的参与是不够的，必须引导他们得到真正的体验和感悟，把教

育的目标真正内化为学生的自身素质，把教育的主体与客体统一起来，教育的目的与过程统一起来，认知与行为统一起来，校内和校外统一起来。

五、发挥网络优势，增强德育实效

1、大力提倡教师运用现代化教学手段，发挥学校的网络优势，利用网络来提高德育的实效。全体教师充分认识到网络教育在学校德育工作中的重要地位和作用，通过对教师进行各种培训，使他们能熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育教育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

2、开展“网络德育教育，建立学校德育教育网站，设立德育教育法规、德育资源库、德育成果展示和学校德育教育动态”等栏目。通过校园网进行德育教育成果展示，既能起到树立榜样、增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

六、加强德育课题研究

强调全员育人，以科研带管理。一方面，要加强德育理论的学习与研究，另一方面，要加强实践探索，特别注重把德育渗透到各学科教学之中。申请国家级课题，积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级活动的新思路、新理念，要求每学期班主任至少要撰写一篇教育论文，其他教师也要坚持对教育工作的研究，每学期进行一次德育工作研讨会。学校领导要经常坚持深入班级，做好课题的实践、指导工作，并加强督导和检查。

榆中县第二中学 2010-2015学年度

德 育 工 作 规 划

单位：政教处

2010年9月1日