四年级品德与社1_思想品德英语四级

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四年级品德与社会

第二单元 生活中的习俗

一、教学内容：

本单元安排了三个活动主题，分别是《多彩的民族节日》、《家有喜事》和《异国习俗》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解我国和外国各种各样的民族节日和习俗，感受生活的乐趣。

二、教学目标：

1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、通过交流，使学生知道本地的一些喜庆活动及民间习俗。

3、指导学生了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、节日内容和风俗习惯等。

4、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

5、使学生懂得尊重不同国家和人民的文化差异，培养其具有开放的国际意识。

6、指导学生从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象，能清楚地表达自己对各种节日的感受和见解。

7、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

三、教学重点：

1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

3、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力

四、课时安排： 9课时

第二课 多彩的民族节日

一、教学分析：

本课围绕“多彩的民族节日”来组织教学内容，安排了三个活动单元，分别是“辞旧岁迎新春”、“中秋话团圆”和“少数民族节日多”。

“辞旧岁迎新春”主要介绍了我国汉族的两个传统节日——春节和元宵节的一些情况。

“中秋话团圆主要介绍了我国另一个重要的传统节日——中秋节的一些知识，并引导学生过好中秋节。“少数民族节日多”。引导学生交流有关少数民族的节日资料，着重了解蒙古族的“那达慕”和藏历新年。

二、教学目标：

1、通过学习课文使学生初步了解我国的一些传统节日，了解春节和元宵节来历和习俗。

2、使学生了解我国少数民族的一些传统节日，学会欣赏少数民族的传统文化。

3、组织学生过一次有意义的中秋节。

4、培养学生搜集整理信息的能力。

三、过程与方法：

1、引导学生分组交流有关传统节日习俗的文字、图片等资料。

2、通过各组讨论汇报，教师适当补充相关资料，并展示有关的图片、视频等，以使学生切实感受到不同节日的氛围。

四、情感、态度与价值观:

1、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。

2、使学生懂得尊重少数民族的习俗。

五、课时安排: 3课时

第一课时 多彩的民族节日

一、谈话导入，营造气氛。

师：同学们，你们喜欢过节吗？为什么？ 生讨论，全班交流。

师：在一年中，有那些节日？你最喜欢哪个节日? 生自由发言并说明理由，师板书引导学生明确我国的传统节日。

如: 元旦、春节、元宵节、劳动节、清明节、端午节、儿童节、中秋节、国庆节等。师：我国最重要的节日是什么？简单说说。生在组内自由交流。意图：让学生初步了解我国的传统节日，激发学生的学习兴趣。

二、学生初步了解春节。

1、师向学生介绍春节在我国的历史，让学生初步了解春节。师：与其他传统节日一样，关于春节也有很多民间传说。课件出示《除夕的来历》阅读。

师：关于春节的传说还有很多，大家还知道哪些，相互说说。学生自由交流，教师可适当补充。

意图：让学生在思想中初步建立有关春节的概念。

2、欢天喜地过春节。

师：同学们，你们知道有关春节有哪些习俗？ 学生自由讨论，教师重点板书。

板书：买年画、贴对联、吃年夜饭、拜年„„

3、师生共同交流春节习俗的详细情况。（1）放鞭炮：

师：大家知道过年哪些时候必须放鞭炮？ 生回忆后相互交流。（2）贴门神：

师：关于贴门神的来历和历史沿袭，大家知道哪些？ 学生讲述故事并出示自己搜集到的图片资料等。师：你们家的过年会在家里和门上贴什么？

学生根据自己家的实际情况发言。（贴春联和福字或贴窗花）师：贴福字有什么讲究？ 学生明确：要倒着贴。

师：人们过春节到底从什么时候开始，什么时候结束？ 学生说出自己的理解，师给予适当的补充。

意图：通过交流讨论，进一步使学生对春节的习俗进行细致的了解。（3）有关除夕。

师：除夕是在哪一天？你们家的情况有又是怎样的？ 学生在组内讨论交流，然后在全班交流。意图：了解除夕，认识除夕。（4）有关拜年。

同学们过年了，你们家是怎样拜年的？ 学生描述自己家拜年的情况，师给予补充。意图：进一步让学生对拜年有所了解。（5）师：知道海外华人是怎样过春节的吗？

学生描述自己的所知道的情况，师随机补充相关资料。

三、说春联，写春联。

师：春联也叫对联，腊月二十三以后，家家户户都要写春联，谁来说说你所搜集到的春联？ 学生朗读春联，并对它稍加解释。

师向学生介绍有关春联的故事，让学生理解春联的来历。意图：让学生了解春联的来历和意义。

四、元宵习俗大家谈。

师：元宵节在哪一天？关于元宵节的传说有哪些，给大家分享一下。你是怎样过元宵节的？元宵节有哪些习俗？

学生讲述元宵节的传说故事，师给予补充，当板书。意图：进一步了解元宵节的来历和习俗。

五、演一演，同过节。

组织学生表演春节、元宵节的风俗

六、课堂小结：学生谈收获

板书设计： 多彩的民族节日

春 节：年夜饭、放鞭炮、拜年、贴对联、压岁钱„„

元宵节：吃夜宵、点花灯、跑旱船„„

课后反思：

第二课时 中秋节话团圆

一、谈话导入、走进中秋。

师：同学们，上节课我们一起学习了有关春节的话题，今天，我们在再一起来学习中秋节的有关知识。

学生阅读教材第34页介绍中秋节的资料，了解中秋节的基本情况及象征意义。意图：初步让学生了解中秋，认识中秋。

二、中秋节的故事

师：中秋节是在哪一天？有关中秋节的故事有哪些,和大家一起分享一下。

学生把搜集的资料进行描述，教师给予适当的补充。师：中秋节的习俗有哪些？又是怎样形成的？ 学生：看月亮，吃月饼。并叙述中秋节习俗的来历。

意图：进一步让学生了解中秋节的习俗和来历，加深学生对中秋节的认识。

三、我们的中秋节。

1、师：有关中秋节的诗句有哪些？

学生将搜集的诗句与大家一起分享。

2、指导学生观察和分析教材34页的插图，了解中秋节的几项活动：和家人一起赏月，吃月饼、讲故事、问候出门在外的家人„„

3、你准备怎样过中秋节呢？结合自己的家庭实际想一想，然后把自己的计划和大家一起分享。

4、学生思考，填写中秋计划。

5、师：这个中秋节，让我们聚在一起，开一个中秋节联欢会，大家想怎样来度过呢？ 学生分组讨论，设计节目。

6、小组代表汇报本组的节目设计，教师做适当的调整。

7、综合各组的节目，制作成节目表，大家分组准备。意图：进一步培养学生的思考能力、组织能力和参与能力。

四、中秋节联欢会。

1、组织学生布置会场。

2、组织学生开展联欢会。

3、选出精彩节目，加以奖励。

4、师生座谈，加深情感。

五、课堂小结：学生谈收获。板书设计：

中秋话团圆

中 秋 节：八月十五 习 俗：吃月饼、赏月„„

课后反思：

第三课时 少数民族节日多

一、走进蒙古族，感受那达慕。

1、师：上节课我们过了一个快乐的中秋节，大家感觉怎样？

学生谈感受。

2、中秋节是我们汉族的传统节日，我们少数民族同胞也有着丰富多彩的传统节日，如蒙古族举行的一年一度的“那达慕”大会。对那达慕你了解多少，和大家来分享一下。学生自读教材36页的图片和文字，了解它的基本情况。

3、师：“那达慕”是什么意义？学生明确：游戏、娱乐。

4、教师简要介绍有关“那达慕”的情况。学生进一步了解那达慕。

5、教师播放“那达慕”视频，引导学生感受“那达慕”大会的盛况。

意图：通过学习，进一步让学生了解“那达慕”，体会“那达慕”大会的快乐。

二、走近藏族，感受藏历新年。

1、师：了解了蒙古族的那达慕，我们再来看看藏历新年。藏历新年是什么时候？人们会进行一些什么样的庆祝活动？学生自由阅读教材37页的文字，观察图片，体会藏历新年。

2、学生汇报自己对藏历新年的认识，教师做适当的补充。

3、师:藏族人民过新年与汉族新年有什么不同？

学生组内交流，全班汇报，教师总结。

4、教师播放藏历新年视频，让学生进一步了解藏历新年。

5、藏历新年有哪些习俗？

学生交流展示资料并汇报，教师补充。

意图：通过学习资料，进一步让学生了解藏历新年。

三、我知道的少数民族的节日。

1、师：你还知道哪些少数民族的节日习俗呢？和同学们交流一下。

2、学生分组活动，交流有关少数民族的资料。

3、各组汇报交流结果，列举少数民族的节日并说说其具体的习俗。

4、教师向学生播放介绍少数民族的节日的视频，引导学生进行深入探讨。

5、不论是汉族节日还是少数民族节日，几乎都有一个为了纪念传说中的人和事而产生，你知道哪些和大家分享一下。

学生把自己搜集到资料和大家相互分享。教师补充。

意图：通过交流让学生进一步了解少数民族的节日习俗，加深学生对少数民族的认识。

四、课堂小结：学生总结。

板书设计：

少数民族节日多

蒙 古 族： 那达慕（娱乐和游戏）赛马、套马、射箭、摔跤、下棋、歌舞、拔河、篮 球„„ 藏历新年：藏历元月一日到十五日

洛萨、古突、羌枯、扎西德勒、洛萨尔桑„„ 课后反思：

第二课 家有喜事

一、教材分析：

本课围绕“家有喜事”组织内容，安排了三个活动单元，分别是“搬新居”、“迎新娘”、和“生活中喜事多”，通过学生的观察、采访、交流和探讨，引导学生去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。

二、教学目标：

1、引导学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗。

2、培养学生的观察力、语言的表达能力和感受力、要求学生对各种喜庆活动有自己的感受和见解并能表达出来。

3、培养学生热爱生活的情感，引导学生从各类喜庆活动中感受生活的乐趣。

4、培养学生探究民间习俗的兴趣及对祖国传统文化的热爱之情。

三、过程与方法：

1、交流有关盖新房、搬新居的习俗，取其精华。

2、结合教材中迎新娘的喜庆场面和相关文字介绍，引导学生了解不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。

3、交流生活中的喜庆及喜庆活动的操办流程，从中感受生活的乐趣。

四、教学重难点：

重点：使学生了解生活中的一些喜庆活动及相应的民间习俗，并引导学生从中感受生活的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。

难点：引导学生了解一些喜事的操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。

五、课时安排： 3课时

第一课时 搬新居

一、导入，创设气氛。

1、师：人们都说：“人逢喜事精神爽”，那么你能解释这句话的意思吗？学生结合自己对这句的了解在组内讨论交流。

全班交流，教师适当补充。

2、师：大家总结的很好，今天我们一起来聊聊中国老百姓家中的各种喜事。就先从盖新房、搬新居说起吧。

意图：师生交流，激发学生的学习兴趣。

二、话说“盖新房”。

1、师：同学们，我们已经搜集资料，谁能总结一下盖新房有什么习俗呢？让少数学生发言，教师可以适当补充。

2、师生共同探讨民间盖新房的习俗。

选址——奠基——建主体——上梁——挂瓦——合拢口

3、为了让学生稍加了解盖新房的习俗，教师可播放一些有关建房的视频。意图：通过交流，初步让学生了解有关盖新房的一般习俗。

三、聊聊“搬新居”。

1、师：房子盖好了，就要搬新家了，有谁知道搬新居的时候会有什么讲究？

2、学生根据自己了解到的信息简单的回答。

3、教师根据学生的回答进行归纳总结。师：搬新居的六类日常生活用品：

米——水——碗筷——簸箕、扫帚——内衣、枕头及床单——火炉、锅子及风扇。搬新居的民俗喜忌。

意图：通过交流，进一步使学生来了解搬新居的习俗。

四、少数民族搬新居。

1、为了让学生感受搬新居的喜庆气氛，教师可播放一些视频。

2、教师让学生阅读教材39页的文字，来了解傣族人搬新居有什么习俗。教师出示相应的图片来帮助学生理解。

3、师：除了傣族人和客家人的搬新居习俗，你还知道我国哪些特殊的建筑和搬新居的习俗。学生分组讨论交流资料，组长进行总结归纳。

五、课堂小结：学生谈收获。

板书设计：

搬新居

选宅地——选日子——打地基——建主体——披红梁 傣族人搬新居：

课后反思：

第二课时 迎新娘

一、结新婚、娶新娘。

1、师：同学们，在古人看来人生之中有四大喜事，你知道是哪四件喜事？

学生在组内讨论交流，全班汇报，教师明确：久旱逢甘露、他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。

2、师：以你自己掌握的知识来解释这四句话的含义。学生组内交流并达成一致。

意图：本课开始先让学生交流人生四大喜事，以此来激发学生的学习兴趣。

3、师：今天就让我们一起来探讨接新婚、娶新娘。

师引导学生仔细观察教材40页所提供的几幅插图来了解一下传统婚礼的一般流程。

学生观察几幅插图，根据自己从生活中的经验来描述每幅图的含义，教师可以给予相应的补充。意图：进一步培养学生的观察能力和总结能力。

二、讲述迎新娘的一般流程。

教师可结合视频给学生讲解娶新娘的习俗：

1、迎亲当天，新郎一大早带着花轿、婚车从家里出发，随行人员有红娘、伴郎、小姑等各种人员，一路浩浩荡荡赶到新娘家。

2、迎亲队伍到达女方家时，女方会放鞭炮表示迎接。

3、新郎接到新娘后，一路吹吹打打，锣鼓喧天把新娘迎到自家门口。新娘到来时，自然也要鞭炮迎接。

4、按照习俗，新娘到达新郎家门口后有几个传统仪式，那便是射箭、踢轿门、跨火盆、跨马鞍。

5、拜堂、入洞房。

6、新人送入洞房后要闹洞房，大家知道闹洞房是怎么回事，根据查阅的资料来说说。你是怎样闹洞房的？学生交流闹洞房的方法并对之发表不同的见解。

7、教师根据学生的回答进行适当补充，并给学生讲述闹洞房的传说。

意图：通过探讨交流让学生了解旧时迎新娘的一般流程，加深学生对课文知识掌握。

三、新式婚礼大家谈

1、师：结合我们的现实情况，谈谈如今娶新娘是怎样的流程。学生根据自己参加过的婚礼形式在组内展开讨论，并在全班交流。教师根据学生的回答，可播放视频来帮助学生了解现实情况。

2、师：除了这些普通的传统婚礼，你还知道有哪些新式婚礼，和大家谈谈。引导学生交流自己所搜集的相关资料，教师适当补充。

意图：通过交流，进一步使学生对娶新娘有所了解。

四、课堂小结：师生共同总结。板书设计： 迎新娘

迎 新 娘： 迎亲、拜天地、射箭、踢轿门、跨火盆、闹洞房„„

新式婚礼：集体婚礼、烛光婚礼、西式教堂婚礼、水上婚礼、童话婚礼„„

课后反思：

第三课时 生活中喜事多

一、生活中的喜事。

1、师：同学们，生活中除了搬新居、娶新娘外，还有许多的喜事，大家结合生活实际想一想，你还知道有哪些喜事？

2、指导学生观察教材42页的插图，了解图中的喜事所指什么。学生结合自己对图意的理解，在全班汇报交流。

3、师：公司开业、店铺开张人们会怎样庆祝？结合自己对生活的观察说一说。学生描述自己平日所见所闻的相关情况，如开业或开张人们一般要请客、送鲜花贺篮表示主祝愿愿主人大吉大利、生意兴隆、财源滚滚等。

4、师：如果哪家的孩子考取了大学，人们又会怎样庆祝呢？学生结合自己所知道的来谈一谈，教师给予适当的补充。

意图：通过交流汇报，使学生进一步了解生活中的众多喜事及表示祝贺的方式。

二、宝宝的庆祝活动。

1、师：在人生的众多喜事中，生宝宝是一件特大的喜事，今天我们一块来探讨家中生了小宝宝，又有哪些喜庆习俗呢？

教师引导学生观察教材43页的插图，根据自己对生活的了解在组内交流。生：吃喜蛋、照百日照、做生日。

2、教师在学生回答后，再给予适当的补充。如：孩子出生后，孩子的爸爸会到亲朋好友家去报喜，过个十来天，亲朋好友就会都来赴宴表示祝贺，到了孩子一周岁时，还要给孩子做生日。意图：本节的交流使学生进一步了解了生宝宝时，人们是怎样来进行庆祝的。

三、说一说我家的喜事。

1、学生在组内交流，谈一谈最近自己家中发生的喜事。

2、全班交流，让学生到讲台上讲一讲自己家中的喜事，教师做适当的点拨，明确喜事可大可小，不光结婚、生子是喜事，搬家、升迁、考试取得好成绩、开业等等都是喜事。这些喜事都会给人们带来快乐。

意图：交流家中的喜事，让学生体会任何一件喜事都会给我们带来快乐。

四、课堂总结：学生谈本节课的收获。

板书设计：

生活中喜事多

公司开业：送花篮、写贺联 考取大学：喝拜师酒

生 宝 宝 ： 报喜、吃喜蛋、满月酒、百日照、抓周„„

课后反思：

第三课 异国习俗

教材分析：本课围绕“异国习俗”组织内容，安排了两个活动单元，分别是“节日习俗”和“日常习俗”，通过安排学生搜集、交流相关资料，引导他们了解世界各民族的习俗，了解世界。

“节日习俗”一课分为了三部分：圣诞节、感恩节、和我所知道 的“节日习俗”。

“日常习俗”一课的活动形式则要丰富的多，不仅有交流会，还有 表演会。教学目标：

1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

2、了解西方圣诞节和感恩节的庆祝方式和节日意义。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现

4、培养学生搜集和运用信息的能力。

5、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识 教学方法：

主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。学生以小组为单 位确定选题，然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方 式的资料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集到的有关 反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。教学重点：

1、使学生了解一些世界各地不同文化背景下人们的生活方式和习俗习惯。

2、培养学生观察、认识、分析这些生活方式和《日常习俗》教学设计 课时安排：3课时

第一课时 节日习俗

一、谈话导入

师：同学们，我们知道我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日；也包括“那达慕”大会、“开斋节”及“泼水节”等少数民族节日。另外，在我们现在庆祝的节日中还有一部分节日是从国

外传来的。你能说出几个这样的节日吗？

（生组内交流并汇报：母亲节、父亲节、圣诞节等）

师：你还能说出其它一些国外的节日名称吗？

（生结合自己搜集到的资料回答：、感恩节、情人节、、狂欢节等）意图：通过交流，让学生初步知道国内外的一些节日时间、习俗及名称。

师：同学们对于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”，更多的来了解国外这些有意义的节日。

二、学生活动一：小组讨论、汇报交流。

学生按五个节日分组来进行小组交流，五个小组分别是：母亲节小组、父亲节小组、圣诞节小组、狂欢节小组及感恩节小组。

活动要求：

1、先小组进行交流，时间2分钟，选出一名代表进行小组汇报。

2、汇报要求：我们组主要通过___________（询问、上网、查阅图书资料等）方式了解到了***节日。随后是节日习俗介绍。（生交流并汇报）

意图：通过对不同节日的交流，使学生更进一步的去了解国外不同节日的习俗。

三、学生活动二：听故事，明道理。

师讲述《诚实节》的来历，并告诉孩子希望他们能像故事中的主人公旦南一样，永远做一个正直、诚实的人。

意图：用听故事的方式来引导学生做一个正直、诚实、有用的人。

四、活动三：我是一名交流生。

师：我们了解了这么多国外节日习俗，对我们小学生来说有什么意义呢？现在请大家结合下面问题来考虑：“假如你幸运的被选中，将要到国外某小学进行为期半年的生活、学习交流，结合本节课学习的内容，想一想，为促进我国与各国民族和睦相处，你能做些什么？（小组交流并汇报）

五、课堂总结：结合本课的学习，让学生谈自己的收获。板书设计： 节日习俗

圣诞节（12月25日）：圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞晚餐、圣诞歌曲„„ 父亲节：6月的第二个星期天 母亲节：五月的第一个星期天 课后反思：

第二课时 日常习俗

课前准备：布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。

一、创设情境，导入新课

师出示课件：日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？ 学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。

师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗）。

意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。

二、了解欣赏

1、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。

2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）

3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。

意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。

三、汇报交流

1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？

学生展示交流并把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。

2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。

意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。

四、游戏活动：猜一猜

课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？

根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。

意图：通过“猜一猜”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。

五、深化认识

1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经

常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服„„）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？

2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。

意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。

六、谈谈收获

经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。板书设计： 日常习俗

吃的方面：热狗、麦当劳、肯德基、西餐„„ 穿的方面：日本和服、阿拉伯白跑、非洲人的服饰„„ 住的方面：„„ 生活用品方面：„„ 其他方面：„„

课后反思：

《生活中的习俗》单元测试

一、填空：

1、我国共有（）个民族，每个民族都有自己的（）。

2、（）是我国人民最隆重、最有传统特色的节日。

3、每年的农历八月十五是（），又叫（）。

4、传说古时候，人们用燃放爆竹的方法赶走一个名叫（）的凶恶怪兽。

5、农历正月十五是（），又叫（）。

6、（）是传说中远古时最著名的射手，曾经为人间铲除了许多凶猛禽兽，是老百姓心目中的（7、“那达慕”是蒙古语（）和（）的意思。

8、藏族称新年为（），除夕之夜，全家团聚在一起吃（），它类似汉族的年夜饭。

9、大年初一，藏族称为（），主妇们早早起床，精心准备（），每人都要喝上一碗，寓意（10、藏语“扎西德勒”和“洛萨尔桑”的意思分别是（）和（）。

11、傣族人民的传统节日是（），火把节是（）族的传统节日。

。）。）

12、藏历新年的习俗除去吃（）、喝（）之外，大街上还有（）、（）和（）等娱乐活动。

13、云南傣家人习惯住（），现在有的虽已该住木结构的建筑，但建筑形状不变，所以还称（）。

14、傣家人在贺新房的仪式开始前，要安装（），先是男主人立好（），女主人（），然后由老人（）。

15、福建客家人的著名建筑是（）。

16、每年的12月25日是（）节，它是（）各国最盛大的节日之一。

17、西方的（）节，定在每年11月的第四个星期四。

18、泰国人见面时都要双手合掌，十指并拢，表示（）。双手举得越高，表示尊敬程度（19、“热狗”起源于（），创始人是（），就是把（）夹入切开的（二、判断：

1、不同民族的服装，展现了各民族悠久的历史文化。（）

2、我国各民族都有自己独特的生活习俗。（）

3、我们应该尊重自己民族的饮食，对待其他民族不必重要。（）

4、满族妇女的民族服装是旗袍。（）

5、日本人的民族服装是和服。（）

6、少数民族的人民太少，对祖国建设不会出太大的力量。（）

7、除夕的来历跟一个凶恶的怪兽“夕”有关。（）

8、农历正月十五元宵节又叫花灯节。（）

9、藏族除夕之夜，全家团聚在一起吃“洛萨”。（）

10、中秋节时街头巷尾，家家张灯结彩，公共场所还举行花灯比赛（）

11、那达慕大会在每年的九、十月举行。（）

12、海外华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆祝活动（）

三、连线：

1、汉族人民的传统节日及习俗：

春 节 农历八月十五 ①吃粽子、赛龙舟 元宵节 农历九月初九 ②扫墓

清明节 公历四月五日 ③贴对联、窗花和福字、拜年、守岁、放爆竹、吃水饺 端午节 农历正月初一 ④花灯比赛、舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船 中秋节 农历五月五日 ⑤吃月饼、赏月 重阳节 农历元月十五 ⑥登高、赏菊

2、我国少数民族人民的传统节日：

蒙古族 藏 族 傣 族 回 族 彝 族）。）里。

泼水节 开斋节 火把节 那达慕大会 藏历新年 维吾尔族 苗 族 壮 族 瑶 族 高山族

踩花山 盘王节 祭祀活动 古尔邦节 “三月三”歌节

四、问答：

1、你知道蒙古族的那达慕大会是怎么回事？

2、请你介绍一下圣诞节。

3、欢乐的歌曲、优美的舞蹈，抒发了各民族什么样的感情？