学困生转化记录_免费学困生转化记录
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学困生转化记录
学困生“：这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境，以下是学生李梓杨学困生转化记录：主要措施从课程设置，教学环节等方面注重对王元政的关爱，“备课时必须对王元政的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让王元政提出问题，合作学习中必须让李梓杨发言，辅导点拨时必须解决李梓杨的困惑，设计作业时必须针对王元政进行分层次布置并对他当面辅导”。
2.李梓杨及全班“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对李梓杨厌学，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对李梓杨一帮
一、结对子的方式，帮弱促强，帮助李梓杨重新树立学习信心。
3.教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对李梓杨多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注李梓杨，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让李梓杨树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对王元政进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找李梓杨谈心，以鼓励教育为主。让李梓杨找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
三、效果： 1.李梓杨重新树立学习信心。
2.李梓杨找出了自己学习上的优势与长处，唤起了心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变。
3.解决了他的厌学思想。
4.变成了一个关心集体，热爱集体，不迟到，爱学习，爱劳动的好学生。
学困生转化记录时间：学生姓名：xxx存在问题 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到、上课说话看闲书。......
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