咏梅学案及答案_卜算子咏梅学案及答案

2020-02-26 其他范文下载本文

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《卜算子咏梅》

教学目标：

1、整体感词里的艺术形象，体会作者的思想感情和艺术境界

2、学习衬托的手法

一、整体感知：

陆游（1125－1209），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋最著名的大诗人，存诗九千余首.爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。

1、自读疏通词语

卜算子：咏梅：咏：

犹：俏：

烂漫：

寂寞：苦：

任凭：零落：

2、理解全词大意：

二、品读鉴赏：

（1）、词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？

（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者这样的思想感情？

（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？

（4）词里用是什么手法？

（5）该词的境界美在哪里？

三、拓展延伸：

毛泽东诗词·卜算子·咏梅

卜算子·咏梅

读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1961年12月

对比赏析陆游的词体会一下两者的异同：

《扬州慢》

【教学目标】

1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐

2、掌握虚实结合写作方法

3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境

4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读，体味豪放派与婉约派不同风格

【教学重、难点】

抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情

一、导入语

中国有一个城市被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最蒙胧，这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。800多年前，有一位年仅21岁的词人经过扬州时却有着不同的感受，别有一番滋味，这位词人叫姜夔，之后写下一首词叫《扬州慢》。今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词。

二、解题及背景介绍

“慢”指慢曲，依曲调舒缓的慢曲填写词，一般比较长，同长调一样在91字以上。本词是作者21岁路经扬州时有感而作的。扬州在唐代繁华兴盛，是南北交通的枢纽，对外贸易的重要商埠。但到了宋朝，由于女真族多次南侵，扬州屡遭战争洗劫，终于被弄得残破不堪。这首词描绘了古城扬州的荒凉景象，指出了残败的原因，反映了作者的故国之思和对祖国前途的深切关心。

三、整体感知

1、结合注释，自由朗读，疏通词意：

四、具体研习

（一）研习序言

1、词前小序交待了什么内容？

2、词前小序的写作目的是什么？

3、词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的情感？请先找出体现词人情感的句子。

（二）研习内容

1、诗人路过扬州时看到了哪些景象？

2、词人听到了什么？

3、再自由朗读词作，品味语言。

（1）如何理解“废池乔木，犹厌言兵”？这种情景是怎样造成的？