学前教育心理学课后习题及答案4_心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理学课后习题及答案”。

第四章学习迁移与学前教育指导

名词术语

1．学习迁移：是指在一种情境中所获得的技能、知识、和理解或所形成的的态度对在另一种情境中获得的技能、知识和理解或形成的态度产生的影响。2．共同要素说：一种学习之所以能促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同共同要素。

3．图示：是指围绕某一主题组织起来的知识的表征和储存方式。

4．产生式迁移： 前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。

5．心向与定式：心向与定式常常指同一现象，指先于一定活动而指向该活动的一种动力准备状态。

6．类比迁移：是指用熟悉的解决问题的办法去解决新问题的一种解决策略。

问答

1.如何理解学习迁移？答：1）学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。

2)任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。

3)迁移是学习的继续和巩固，又是提高和深化学习的条件，学习与迁移不可分割。

2.如何理解学习迁移的概括化理论？

答：1）知识总是具有使概括化成为可能的形式；

2）两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生学习迁移的前提条件；

3）产生迁移的关键是主体所获得的经验的类化；

3.影响学前儿童学习迁移有哪些主要因素？

答：1）学习情境的相似性；

2）学习材料的性质；

3）学习活动的多样性；

4）学习的熟练和理解程度；

5）学习的心向与定式。

4.如何在实践中应用学习迁移理论对学前儿童进行教育指导？

答：1）合理安排教育教学与活动的内容；

2）幼儿园和家庭内外练习配合，提供应用机会；

3）提高学前儿童的概括化能力，强调理解；

4）培养良好的心理准备状态。