论述远程教育在当今社会的继续教育1_继续教育参考答案1

论述远程教育在当今社会的继续教育1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“继续教育参考答案1”。

论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用摘要：现代远程教育模式与传统模式相比，可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可采用个别化教学，又可以进行协作型教学，它可以克服传统远距离教育的局限性，形成一种主动、协作和开放的学习模式，并充分考虑双向教学环境，采取有提问、有反馈、有交流的学习方法。现代远程教育的优越性主要体现在灵活性、开放性、学习终身性、大众普及性衣社会资源共享性。

关键词：远程教育；继续教育；终身教育

21世纪人类社会进入了一个信息化的新时代，当今世界的竞争是科技的竞争，科技的竞争实质上是人才的竞争，而人才培养的基础是教育。为了构建终身教育体系，迫切需要选择一个非常有效的载体。远程教育就是一种应时应势而生、适应现代学习者的需要并符合未来社会教育发展趋势的教育模式。远程教育是一种与学校传统教育不同的教学模式，传统教育即为校园课堂面授教育，而远程教育最突出的特征是教师和学生分离的，教师教的行为活动与学生学的行为活动相对分离，学习者以自觉为主、助学为辅，必要的面授教学比重小，不起主导作用；它可有多种传播教学的内容，如计算机、卫星电视、Internet网及电子邮件等；在教师和学习者之间存在教学信息的双向反馈机制。综上所述，即可体现出远程教育的优势：

1、充分的交互性

虽然在远程教育中教师和学生不在同一个地点，甚至不在同一个国家，但利用可视电话、计算机电视会议系统或计算机网络等高等科技技术手段，教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流，就像在同一间教室一样。

2、学习的自主性

在远程教育中，学生作为教学主体得到了充分的发挥。它能够很好地让学生根据自己的需要自主安排学习的时间和地点，自由选择学习的内容，自行安排学习计划，充分满足现代教育和终身教育的需要。

3、资源的共享性

教育资源相对匮乏，并且分布很不平衡。有的地方有一流的师资，一流的实验条件，而有的地方基本教学条件得不到满足。利用远程教程系统可以使不同地区的学生都能听到一流水平教师的讲课，看到一流水平实验室的实验，从而实现有限教育资源的共享。

远程教育手段给教与学的概念赋予新的内涵，给教育带来深刻的改革，推动教育观念、教育思想、教育模式、教育方法和教育结构的更新。

继续、终身学习有许许多多的途径和方法。现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的人性化、个性化的教育。因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，有效的学习支助系统，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高其学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存发展。终身教育体系要求各级各类教育打破隔离、分割状态，互相衔接沟通、扩展延伸适应人们终身学习的需要。远程教育的发展正在使得各类教育的功能不断扩大，有了互相衔接沟通。扩展延

伸的途径，打破了各类教育相互隔离的状况，以逐步做到相互沟通，使建立终身教育体系的目标能成为现实。

现代远程教育作为不同于传统教育的一种新型教育模式，其对学生的能力培养目标必然会与自身产生的必要性相关联。人类已进入知识爆炸的时代，现代信息科学与技术的迅猛发展，使人们的生活、工作方式都发生了革命性的变化，新学科、新专业、新领域的不断涌现，迫使人们必须持续不断地进行终身学习，而快节奏的生活又不得不使人们将远程教育作为终生学习的第一选择。参与继续教育、终身教育的人构成了一个不同于传统入学资格的群体，他们具有以下一些主要特点：以成年人为主，学生之间的年龄差距大；在职学习者居多，工作与学习的矛盾突出；学生与学校（教师、管理人员）处于分离状态，校园氛围影响小。著名国际远程教育学者德斯蒙德更认为，面向21世纪终身教育的远程教育模式有两种，即以群体为基础的远程教育和以个别人基础和远程教育模式，并分析了远程教育的主要特征：具有潜力开设全球性课程；教育和培训的个别化；教学行为和学习行为的个人化；适合个人随处移动和到英特网上学习的需求；可以通过电子邮件快速地反馈；比其他的办学形式更便宜；技术使得远程面对面的教学成为可能等。他从远程教育对教育技术的使用和远程教育具有的现实能力和潜在能力来分析远程教育的特征。现代远程教育是以学习者为主体的，运用多种媒体和多种交互手段帮助学习者更方便更有效学习的一种教育形态。长期以来，人们认识到在教学活动中以学生为主体地位的重要，于是在教育理论中不断探索，提出教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充分体现。现代教育技术的发展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教育中师生处于分享或准分离状态，教师角色出现了明显的转换，由传统教育中的主导者变成可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也因教育的对象变为教育资源的选择得、利用者。教育技术的介入，使得学习的主体地位真正得到确立。当今世界信息量激增，信息传输更为便捷，远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，在人们多种多样的学习中，学习更是学习者主动的选择。既然远程教育是以学习者为主体，那么远程学习材料的设计就应充分利用教育技术手段，从人的学习需求和学习特征出发，考虑下述因素：学习主体的多元化、多样化、多层次化需要；不同学习主体对学习时空的特殊要求，人的生理发展、老化程度和认知特点对学习材料演示的方法、演示时间的要求；学习内容对虚拟学习环境的要求；学习内容、学习过程对学习媒体的选择与综合应用；人的认识、能力、情感的发展特征与远程学习形式、过程的相适应，以及学习效果的综合评价等等。这种强调个性化、个别化的学习材料设计要求达到的目标是，任何人只要有学习要求，就可以在任何时间、任何地点获得学习材料，选择适合个人学习习惯的方式，进行最有效的学习，从而使个性、潜能得到充分的发展。

继续教育、终身教育是一种新的教育思想，体现这种思想体系是终身教育体系。现代信息技术支持下的远程教育将以其无法比拟的优势，在构建终身教育体系形成学习化社会中发挥重要作用。

联系自身实际谈网络教育及体会

现在，国家为我们配备了远程教育接收装置，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术，把书本上的知识及教学大纲的相关要求与远程教育资源的接收技能和远程教学资源有机地结合起来，生动活泼的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的学习方式方法，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解。我个人认为远程教育的作用和好处有两个：一是可随时随地接受教育并得到回复。本人在单位从事人力资源工作，为了适应企业飞速发展的形式，必须时刻提高自己，但作为一名在职职工，没时间接受传统教育的模式，那么，远程教育为我提供了最佳学习的平台。我可以充分利用业余时间上网听课，选择我的课程要求，直接与老师在网上互动，有不清楚的地方通过网上咨询并得到回复。这样，既不影响工作，也学到了自己想学的知识。二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化不可少的手段，也成为我们人办资源工作者提高对员工的培训教育、应用多媒体培训的最佳途径。信息技术的使用符合了对一线员工、各层管理者的培训过程中有效利用远程教育资源，实现信息化课程、媒体化课程、提高培训质量的迫切要求。使得培训方式方法更精益求精、丰富多彩、声色具备。

自从我接受了远程教育教学资源以来，利用资源实现了培训质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：

一、远程教育是新资源的新跨越

通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代现代多媒体技术教育对传统教育的挑战，它突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的差距，能让各偏远地区的人同其它大城市的人一样享有优质的教育资源。

二、远程教育是新时期教学的新方法

在我使用和利用远程教育资源时，面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，通过学习和使用，让我充分感受到了它的优越性。

三、远程教育是培训教育的新工具

远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为培训教育提供了条件。

总之，我感觉远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变成“耳聪目明”，更具发展潜力。我相信更多的人会拥有更加灿烂、辉煌的明天，因此我们应该充分利用远程教育资源为大家服务，让远程教育达到最佳效果。