机电一体化就业形势与我的应对_应对严峻的就业形势
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大学生职业规划与分析专业： 专业 ： 班级： 班级 ： 学号： 学号 ： 姓名： 姓名 ：机电一体化介绍机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器 技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去 的综合技术。是现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。中国机 电设计迈入 PLM 全新阶段，正挑战着了前所未有的，不可预测的难题，一个个久战沙 场经久不衰精兵良将正褪去了昨日英雄的光环，唯有 CAMEL VIEW 能够胜任军统三国，光复旧业的重任，此时数系科技与德国 iXtronics GmbH 公司携手共同开拓机电设计 领域的新篇章，CAMEL VIEW 作为机电一体化设计系统，从产品的概念设计到产品性 能的测试、验证、通过都是一体化的，流程化的、规范化的，在满足用户设计的前提 下，数值实验的仿真与结果的验证无不精确化，支持复杂环境下，多工况，多耦合场 设计.发展现状
一、智能化 智能化是 21 世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一 体化建设者的研究日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所 说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹 学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟 人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目 标。诚然，使机电一体化产品具有与人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能，则 是完全可能而又必要的。
二、模块化 模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研 制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元 是一项十分复杂但又是非常重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力 单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元，以及各种能完成典型操 作的机械装置。这样，可利用标准单元迅速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。这需要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突，近期很难制 定国际或国内这方面的标准，但可以通过组建一些大企业逐渐形成。显然，从电气产 品的标准化、系列化带来的好处可以肯定，无论是对生产标准机电一体化单元的企业 还是对生产机电一体化产品的企业，规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。
三、绿色化 工业的发达给人们生活带来了巨大变化。一方面，物质丰富，生活舒适；另一方 面，资源减少，生态环境受到严重污染。于是，人们呼吁保护环境资源，回归自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生，绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制 造、使用和销毁的生命过程中，符合特定的环境保护和人类健康的要求，对生态环境 无害或危害极少，资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前 途。机电一体化产品的绿色化主要是指，使用时不污染生态环境，报废后能回收利用。
四、网络化 20 世纪 90 年代，计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速 发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教育义举人么日常生活都带来了巨大的变 革。各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也将全球化。机电一体化新 产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量可靠，很快就会畅销全球。由于网络的普 及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾，而远程控制的终端设备本身就是 机电一体化产品。现场总线和局域网技术是家用电器网络化已成大势，利用家庭网络(home net)将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统(computerintegrated appliance system, CIAS)，使人们在家里分享各种高技术带 来的便利与快乐。因此，机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。
五、微型化 微型化兴起于 20 世纪 80 年代末，指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展 的趋势。国外称其为微电子机械系统（MEMS），泛指几何尺寸不超过 1cm3 的机电一 体化产品，并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活，在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于 微机械技术，微机电一体化产品的加工采用精细加工技术，即超精密技术，它包括光 刻技术和蚀刻技术两类。
六、系统化 系统化的表现特征之一就是系统体系结构进一步采用开放式和模式化的总线结 构。系统可以灵活组态，进行任意剪裁和组合，同时寻求实现多子系统协调控制和综 合管理。表现之二是通信功能的大大加强，一般除 RS232 外，还有 RS485、DCS 人格 化。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另 一层是模仿生物机理，研制各种机电一体花产品。事实上，许多机电一体化
化产品都是 受动物的启发研制出来的。就业方向： 就业方向：
1、机电一体化专业 从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作 的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。
2、机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控 加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床 的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可 以从事国内外数控设备的营销工作。
3、机电一体化专业(模具 CAD/CAM 方向）从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术 应用性专门人才。可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技 术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作。
4、机电一体化专业（机电 CAD 技术方向）在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电 脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制 造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。大学生就业与创业对策思考1.政府：创造良好的就业创业环境 首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继 续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场 的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在 户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学 毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争 者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励 各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策； 设立大学生创业基地，并为创业大 学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷 款、工商登记、税收
等予以特殊优惠。2.社会：观念与时俱进，服务实在周到 我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑 中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成 行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨 大的需求。同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生 提供细致周到的就业服务。3。高校：教育教学改革刻不容缓（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高 校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。（2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校 教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立 “高校毕业生就业率反馈”“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定、扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专 业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱 外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包 括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真 正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治 教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建 立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学 期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认 同度和参与的积极性。（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业
生就业体系改革的一个方向，也给大 学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正 规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创 业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育 应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生 将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的 价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台 了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业 培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大 学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所 有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力 与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年 初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有能力的学生“做 老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的 研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。大学生就业难问题的解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。涉及到政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府、高校、社会、毕业生本人的共同努力。
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