小班语言吹泡泡._小班语言吹泡泡

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小班语言

吹泡泡

赵

婕

活动目标：

1、借助动画感受理解诗歌内容，理解“吹、飘、爆”的意识，学会简单的仿编。

2、愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动过程：

（一）介绍角色，引起幼儿兴趣。

师：宝宝，今天妈妈请了一个小客人来和我们一起玩，你们听听它是谁？（出示课件）

（二）熟悉诗歌的基本内容。

1、师：宝宝，嘟嘟熊在干什么？（课件，吹泡泡。理解动词：吹）。

(嘟嘟熊，吹泡泡)

2、师：嘟嘟熊吹出一个怎样的泡泡？（课件，大泡泡）（吹出一个大泡泡）

3、师：咦，泡泡怎么会到树上的呢？（课件，大树上。理解动词：飘）。（泡泡，飘呀飘，飘到大树上）

4、师：宝宝，现在妈妈请你们猜一猜，泡泡飘到大树上会发生什么事情？（幼儿自由讨论），课件点泡泡，泡泡发出爆开的声音“啪”。（啪——泡泡爆开了）。

（三）仿编儿歌。

1、教师出示课件。

2、幼儿一起朗诵儿歌。

3、师：宝宝，这首儿歌好听吗？那我们一起来学学吧！

4、师：嘟嘟熊吹的泡泡，飘呀飘，飘到大树上，请宝宝想一想，泡泡它还会飘到什么地方？（幼儿自由讨论，说出的地方，老师操作课件出现飘到的地方）。

5、幼儿朗诵并仿编儿歌。如：泡泡，飘呀飘，飘到大树上。啪——泡泡爆开了）。

（四）活动延伸

1、师：嘟嘟熊熊吹的泡泡会飘到很多地方，那我们宝宝吹的泡泡会飘到什么地方呢？

2、师：我们一起到外面去玩吹泡泡的游戏吧。

说

课

一、说说设计意图：

吹泡泡是一种幼儿喜欢的游戏活动，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过多媒体画面，让幼儿更生动形象的观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿尽情的想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流仿编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

二、说说活动目标：

根据幼儿的年龄和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

（1）借助动画感受理解诗歌内容，理解吹、飘、爆的意识，学会简单的仿编。（2）愿意积极参加活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

三、说说活动重点、难点。

根据本次活动的目标，我把这次活动的重点定位于：愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。把难点定位于：能运用自己的生活经验借鉴动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

四、说说教学过程。

根据本次活动的目标和内容，我把它分为三大环节进行。第一环节：激发幼儿活动兴趣。我通过显示背景（许多泡泡），让幼儿猜猜这些泡泡是哪里来的？以问题引出主题，激发幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知识做铺垫。

第二环节：理解儿歌内容，发展想象力。我借助多媒体逐一播放吹泡泡的画面，让幼儿初步了解儿歌的内容，并发展幼儿的想象力。同时穿插有直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对儿歌内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。第三环节：仿编儿歌。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我再次运用多媒体先让幼儿自由讨论，说出泡泡会飘到哪里的画面，让幼儿看着画面仿编儿歌。