三年级家长会_三级级家长会课件
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教育的美妙境界——有心而无痕
各位老师、家长们：
下午好！我是周天皓的妈妈，很高兴能有机会和各位家长一起聊一聊在孩子教育成长过程中的一些心得体会。下面，我想让大家看一样东西——魔方，相信大家都会转。那今天，我想让周天皓给大家表演一下，请大家任意说一种颜色，让他在最短的时间内转出来……刚才大家看到的，其实早在他上幼儿园时就已经能够做到了，曾经还有一次，他在半个小时内同时转好了两个面。
在这里，我并不是要证明我的孩子有多么优秀。我只是想跟大家分享一个故事：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。其实我们每位家长也得到了一块玉——可爱的孩子。但多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼见着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
每位家长都希望自己的孩子成为一块美玉，这个意图是好的，但当良好的意图和后面令人失望的结果形成巨大反差时，许多家长都抱怨孩子本人，说孩子自己不争气，天生就是一块不可雕的朽木。这显然是强词夺理，如果问题来源于孩子自身，是他天性带来的，那孩子自己有什么办法呢？正如一个人眼睛太小不能怪自己一样；如果问题只能通过孩子自我认识、自我改变来解决，所谓“教育”的功能又在哪里呢？我们做家长的对孩子用心了，但用得不是地方，主要以管教为主，处处充满痕迹深重的干涉，孩子所体会的多是强制力，而不是教育。如果我们能做到面对孩子时如何“有心”，教育孩子时如何“无痕”，那么就是做了一件非常有意义的事。我在孩子的成长教育过程中，最重要的第一点就是：“让孩子在轻松中学习，在快乐中成长，把学习当成轻松的事。”孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。说实话，就周天皓的学习来说，到目前为止，我几乎没有特别辅导过。每次仅仅是做好老师布臵的作业检查而已。可以说，学习对于他和我来说，都是一件很轻松很简单的事。其实在他很小的时候，我就有意识的引导他培养阅读和数学的兴趣。
我没有刻意教过他认字，也没给他做过一张识字卡，而是经常读故事书，完全按书上的文字，一字字地读给他听。渐渐地，由开始我指着一个字一个字地读，改成由他指着，我来读。他指到哪，我读到哪。再后来，我俩分别扮演故事里的角色读。慢慢地，他把故事和文字联系到一起，也就理解了文字的意思。当我带他到公共场所和超市时，总是不失时机地指他看一些广告标语和商品包装，他说我找，我说他找，看谁找的多。读的多了，认的多了，许多字也就自然认识了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松。周天皓独自看书的兴趣越来越浓，涉及的范围也越来越广，包括天文、物理、化学、计算机、儿童文学等等，他一看起书来，全然不理会时间和环境，有时为了保护他的视力，不得不让他停下来。自从周天皓读了杨红缨的《笑猫日记》后，竟成了她忠实粉丝，只要有新集出版，立刻借回来读；郑渊洁的皮皮鲁系列童话故事；金波先生的诗歌散文等。除了这些儿童文学书籍外，他还对科普读物兴趣很大，比如家里买的《物理五千年》、《宇宙未解之谜》、《计算机基础与应用》、《生活在电波之中》等。这两年，我没再给他买书了，上图书馆办了张借书证。每到假期，只要有空，他准会去那儿呆上半天，那里可真是书的海洋，知识的摇篮啊！曾经我的一位好朋友，她因为儿子不爱读书，见我们家小子酷爱看书，就问我有没有什么办法来引导她 2 儿子。在我和周天皓的共同建议下，根据她儿子外向、淘气的性格，推荐他读了一本郑渊洁的《舒克贝塔与航空公司》。后来，听她说儿子经常要求去图书馆，还说要跟天天哥哥一起探讨故事里的情节呢！从这里可以看出，孩子的天性都是喜欢阅读的，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，只是因为家长没有选中他的兴趣，没有在合适的时机提供合适的阅读环境。
在选择读物时，我注意避免一些不利于他成长的读物，比如漫画书。其实看漫画就相当于在“读图”，它取代不了“读字”的作用。因为文字是一种抽象的语言符号，可以刺激孩子语言中枢神经，可以让他们思维变的活跃。“读图”和看电视一样，都是一种被动接受，时间长了，孩子就不习惯主动吸收，所以在学习上也缺乏了主动探索的意志力。还有一点很重要的就是阅读要讲求速度。现在，基本上一本二、三百页的书，我们家小子可以用二个小时看完。他可不是泛泛地看，而是掌握了里面的知识和精彩内容。之前，我也怀疑过他这么短的时间看完一本书，会不会只是走马观花。但小子经常跟我分享他看书的心得。如果是小说的话，他会把书里最精彩的部分讲述给我听，如果是科普类的话，他会把他最感兴趣而且是最新奇的知识讲解给我听。这时候，我会变换一种身份，作为他的一个好朋友，一个没有看过那本书的同龄人，放低姿态，表现地越好奇，他就越是滔滔不绝讲你听。人的阅读速度既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，最根本的是取决于阅读量。另外，不能急于让孩子复述或者背诵书中的“优美段落”，这样只会让孩子厌恶阅读。破坏兴趣，就是在扼杀阅读。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
刚才聊了这么多关于阅读的话题，不知道大家听后有何感想？其实我最想聊的还是周天皓数学方面。我常跟苏老师说，对小子的数学我真 3 是没用过一点心，加减乘除、混和运算、人民币、时钟、找规律等等，这些现在所学的知识，他几乎在幼儿园时就已经基本掌握了。可能说出来大家都有点不相信，其实连我自己也没想到这些年的付出和努力，让我和孩子收获了如今这份轻松的学习方式。大家都觉得学数学是一件枯燥无味的事情，但在我们家却不是。我对他的数学教育一开始就不是从抽象的数字或干巴巴的数学计算来为难孩子，而是通过玩“开小卖部、跳格子”游戏，把他带入一个数学的氛围中。通过游戏把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位，让他在游戏中感受数字，在周围生活中感受数学，让他感觉数学就存在于我们的日常生活中。之前提到的超市，那就是我们小子开始学数学最便捷最有效的场所。比如，我会让他挑选自己喜欢吃的零食，一边逛一边让他算算需要花多少钱，然后告诉他“妈妈带了多少钱，应该找多少钱？”和书本上的应用题一样，变出很多题目来锻炼孩子的数学运算能力。最后结账时，我会把钱给小子，让他直接跟售货员进行。这样，他会觉得自己是活动的主角，如果之前算出来的金额和收银机打出来的一致时，小子会显得很有成就感，还会要求下次来逛超市时继续由他来“掌权”。另外，每次数学试卷后面的附加题，那是他必做的，有时候，他会出题目给我做。说实话，有些题目确实还真一时半会儿解不出来，于是，我就请他当“小老师”。这时，他就会把思路一条一条整理出来讲给我听。
周天皓对于数字的兴趣远远大于任何一样事物，这可能与平时不经意地花心思来设计和制造一些包含数学知识的事情让他去做是分不开的。让孩子有机会运用他所学的知识解决一些实际问题，从他的兴趣中找到需要把握的知识，把他的兴趣和活动设计到一起，那就是我们常说的寓教于乐吧！这让我想起了伟大的教育家苏霍姆林斯基说的：“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互联系，没有成为儿童的思考源泉……让实际事物教给儿 4 童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。”
所以，当家长们想要孩子学习进步时，不要忙着把孩子拉到书本上，拉到补课班上，应该创造些机会，让孩子运用他所学习的知识解决一些问题。无论学什么，如果我们能为孩子创造出学与玩一体的实践机会，那孩子多半就不会为学习苦恼了。
上面聊了许多关于怎么引导周天皓快乐学习的事，这里我还想聊聊，我是如何培养他良好的学习习惯。自从孩子接受学龄教育开始，我感觉到在培养“好习惯”过程中，如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。
首先，我认为“不陪”才能培养好习惯。自从上了小学以来，周天皓每次做作业时，我从不陪坐在旁边，而是让他自己做，自己检查，然后才交给我签字。凡是他自己没检查的作业，我是不会检查的。我不知道其他孩子做作业是什么样的，我们家小子每次放学回家第一件事就是主动写作业，像周末或者节假日的作业基本上都是20分钟内就能完成。为此，我觉得是不是老师布臵的作业量太少的缘故。除了要求速度外，作业质量也很关键，不仅要减少失误率，还要字迹工整。因为，凡是我觉得不工整的字，那是要擦掉重写的。尽管对作业要求严格，但我从来不陪，我知道，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是对孩子自制力的日渐磨损。因为，家长陪的目的无非是希望孩子完成作业的效率高、质量高。所以一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他应该抓紧时间，认真写之类的话。天天陪，这些话就会天天说，时间长了，孩子就把它当成一项被监督完成的事情，让人感到不自由，当然就更别说对写作业还有什么兴趣可谈了。其实对于“陪”与“不陪”，大家也不要理解得简单化和绝对化。我想说的是应该培养孩子在学习上或在其它事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。其次是不要向孩子要分数。关于这一点，我曾有点纠结，要不要讲。但在和周天皓的谈话中，他坚持让我把这点和家长们分享。因为，在我们家，对于孩子考试分数就存在很大的分歧。一方面是我，每次对于他的考试成绩采取了“考好了不奖励，考坏了不批评”的政策。只是在考试前嘱咐“认真读题、仔细做题、细心检查、字迹工整”。但他爸爸却每次考试结束了，必须要知道分数。这样一来，如果哪次没考到100分，孩子见到爸爸时就一脸沮丧和胆怯。其实，并不是我不渴望孩子取得好成绩，而是不想因为追求分数，让孩子形成不好的学习动机，变得急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。我曾经听过教育界的人士说过，小学主要解决学习兴趣的问题，初中主要解决学习方法的问题，高中拼的才是勤奋。我一直认为“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。而且，“争强好胜”是一种天性。每个孩子都愿意自己在学习上做得更好，愿意让父母满意，愿意受到老师的夸奖。即使家长不说什么，他们都会对分数有追求，对名次有渴望。面对试卷，他们都会尽全力表现出最好的自己，没有一个孩子明明会做，却故意做错，故意让自己不拿好成绩。因此，我不因为分数的高低兴奋或者失望，我要做的是培养孩子对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等，这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
前面两点都是说和学习有关的事情，下面，我想讲讲如何跟孩子相处，我认为“孩子无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。”在我看来，一个优秀的孩子不仅仅只是体现在学习方面，更重要的是一个拥有一个健康的品格。有句叫“品格决定命运，童年决定一生”。关于这点，我想和在座的各位探讨三个方面的话题。
一是自己不带孩子就是渎职。现在社会各个阶层的压力太大，因此，6 有些父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我深刻领悟到孩子成长中每一天、每一种表现都是十分珍贵的。这些年，我几乎除了工作外，剩下的时间都是跟孩子一起，陪他一起学习、一起下棋、一起出游。每次学校一有活动，不论大小，我都尽心尽力地和他一同完成。比如编排儿童剧时，我会和他一起在网上寻找剧本，一起分配角色，一起制作道具，一起陪他排练。学校要办手抄报，我也会和他一起构图、找素材等。每次写日记，我们把握一个原则，文章的内容一定是来源于亲身感受。于是，我们都会提前去采集素材，然后和小子一起拟题纲，再由他独自完成，最后由我来修改，这样，一篇作文就算完成了。另外，小子喜欢阅读，每天早晨起床后，我们会朗读一篇优美的儿童文学，美妙的语言可以帮我们开启一天的好心情。有时为了避免晚上看书伤眼睛，我会陪他一块儿下棋，象棋、围棋、跳棋、五子棋，几乎都是小子的最爱。总之，只要是孩子喜欢又健康的事情，我都会陪他完成。每次活动和游戏时，我不是以大人的角色，而是以一个朋友的身份来和他共同学习、共同玩耍。这样，孩子玩得开心，学习起来了也就事半功倍了。因此，我要告诉那些把养育孩子的责任推出去的家长们，虽然这种教养方式对孩子的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生活质量的一个不良因素。
二是打骂是教育中最坏的办法。打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面效果，但它是以孩子整体的堕落和消沉为代价的。前段时间，我到学校接周天皓时，就看到有些家长对自己的孩子动手打骂，或许是孩子一时闯了祸，又或许是考试没考好。总之，我觉得学校是个育人的地方，这样做，不 7 仅是对自己孩子的一种伤害，同时也对其他孩子造成了一种恐惧心理。我从不相信那些声称“不打不成才”、“棍棒之下出孝子”的人真的有这样的一种信念上的诚实。这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气。孩子出了错他自己心里就很痛苦，有内疚感。家长的打骂只是让他觉得没有自尊，感受到大人不体谅他，心里产生逆反情绪，同时也失去内疚感——经常这样来“教育”孩子，他怎么可能不变得越来越不听话，越来越对什么都满不在乎呢？在严厉家庭环境下长大的孩子，会变得自卑、性格内向，缺少人际沟通的能力，缺少自我反思和自我管理的能力，坏脾气，甚至自甘堕落等等。因此，面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在孩子的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导，必须要把他当作一个“人”来公平对待，而不是当作一个“弱小的人”来征服。
三是愿意对孩子充分放手。在周天皓身上，可以充分体现这一点，不管是学习还是生活方面，我只负责教会他方法，之后的事，完全放任由他自己独立去完成。就像大家最开始看到转魔方一样，我只教会他规则，至于现在他能用十几秒时间就转成一面，甚至还可以转成两面，这全归功于他自己的举一反三。学习也是如此，我只负责将他引入一个充分好奇的知识殿堂，教会他最基础的学习方法，之后就全凭他自由发挥了。还记得在他两三岁的时候，我就给他形象的讲述生活中水、电、车等安全常识。有一次，为了锻炼他的动手能力，我教他剪纸做手工。爷爷奶奶见了吓得赶紧要收起小剪刀，还告诫我不能教孩子用这些不安全的物品。之后，我四处寻找，在文具店找到了一种塑料材质的剪刀，再陪着他一块儿做手工。我觉得，因为某种顾虑，就硬生生地阻止孩子的行动，打消他对求知的欲望，这样做其实是比较自私的。考虑到的只是自己的担忧，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼机会。放手不是冒险，而是让孩子通过种种实践机会，锻炼胆量和能 8 力，从而也能学会防范危险。以什么形式放手让孩子去做其实不重要，最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。每年我都会带着周天皓出门旅行，从出发到整个行程，我都会清清楚楚地告诉给他，比如上下车时间、所乘车次、游玩路线等等。上海世博会那年，我们所乘座地铁转线，参观路线全是周天皓掌握着，他就像个小“百事通”，事事记得很清楚，有事问他让我省了不少心。平时生活中，凡能让他独自做的我从不包办，凡能让他独自想的我从不急于给他出主意。反而在他面前，我装得无能一些，无知一些，把种种锻炼的机会留给他。
其实一个孩子的成长离不开学校和老师的辛勤培养，同样也离不开家庭教育的重要性——每位孩子作为一个独立的个体，家庭是他的第一教育场所，也是最重要的教育场所，父母就是对他影响最深刻的第一任老师。一个人如果没有获得好的家庭教育，学校教育多半很难在他身上正常实现。今天，我很荣幸和大家聊了这么多关于教育孩子的话题。虽然我避重就轻地提到周天皓表现好的一面，而没有提到他身上存在的各种缺点和毛病。其实是想通过我教育孩子一些正确的方法，和在座的各位父母们分享一些有效的教育经验。
在这里，请允许我代表所有家长们对两位老师的辛勤付出表示最忠心地感谢！我将一如既往地支持配合老师做好孩子地教育辅导工作。最后，我祝愿全班的孩子们都能享受到良好的教育，祝愿所有的家长们都能在养儿育女中感受到美满和幸福！
谢谢大家！
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