如何培养大学青年的马克思主义观_马克思主义与大学生活
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中国化的马克思主义学习心得体会
为提高当今大学生马克思主义理论水平，进一步弘扬马克思主义文化在社会的引领作用，使我们每一个大学生成长为一名真正的马克思主义者，这学期我们将通过系统学习中国化的马克思主义来提高对马克思主义的新认识。通过此次理论学习，我深入地学习了马克思主义理论以及在中国的发展历程，更深刻地认识到了马克思主义在中国运用的重要性。懂得了要发展好中国，我们必须认清我国国情并且将中国国情与马克思主义相结合，走中国特色的社会主义道路。通过此次学习我深刻认识到了做为当代大学生的历史使命和承担的社会责任。一个学期的学习，使我的马克思主义理论水平有了很大的提升，在学习的过程中和同学们的交流中也使我受益匪浅，现将学习收获和感受写下来，与本专业的同学们分享：
1、本学期学习这门课对我们的进步成长具有重要的作用。此次通过专业必修课的学习使得培养我们的马克思主义理论品质的站位高，起点高深，覆盖面大。我国青年大学生需要有科学的理论来引导和武装，社会主义事业需要用科学理论武装起来的马克思主义者。我加深了对马克思主义信念的理解，努力做一个真正的马克思主义者。我一定把我学到的理论知识带回实践，以身力行，去感受马克思主义这一伟大的理论。
2.学习内容丰富，形式多样，使我收益匪浅。本次学习的针对性强，专用于思想政治教育专业的学习，理论深度远高于公共必修课的学习，同时我们10级政本一班的同学学习热情都很高。在课程安排上内容上包括：课程学习、课堂讨论、师生互动、期中考试、相关作业、期末考试等等，内容十分丰富。
3、通过学习看到了保山学院政治学院的未来，因为学习不能仅仅满足于修学分，而且是运用于党员先锋周等实践活动，我相信只要努力就可以改变学校内涵升本不足的现状，学校学习氛围进一步浓厚，用环境去感染每一个学生的思想。本专业课的设置有其深刻的时代背景，“青马工程”是团中央前几年在经过大量调研的基础上推出的一个项目，也是在新形式下对高校的学生骨干培养的更高要求，开展“青年马克思主义思想教育”的目的，是要求全体学员要加强政治理论学习，充分认识理论学习对自身成长成才的重大意义，要用学得的理论指导实践，树立正确的政治方向，增强明白是非的能力，要围绕理论学习，加强自身的理想和信念教育，树立共产主义远大理想和和建设有中国特色社会主义伟大国家的必胜信念；是让大学生骨干、团干部、青年知识分子通过对马克思主义的学习，进一步加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人，专业课的设置也要因时调整！
通过学习马列主义，我深感马克思主义思想之深邃，博大精深。马克思主义要求联系实际，毛泽东是理论联系实际的大师，他不死搬硬套地对待理论，他对实际有非凡的洞察力。苏联现代修正主义的出现，他敏锐地抓住了这个实际，在马列主义基本理论的指导下开展了对现代修正主义的大批判。事实证明，毛泽东的批判是正确的，是有预见性的，是一场真正马列主义理论联系实际的斗争。马克思主义没有过时，但是我们要联系当今社会的现状，灵活地运用马克思主义，只有以正确的理论作为基础，理论联系实际，充分运用理论，不断创
新，才能取得最终的胜利。我作为校学生会的一个部长更应该重视这门课的学习，因为首先思想决定行动。
这门课的学习使我懂得了作为一名优秀的领导者应具备怎样的基本素质，从而了解到自己应怎样才能成为一名合格的纪检部部长也和大家分享：
首先，领导者必须沉稳、细心、具有胆识、积极、大度、诚信、有担当，领导者还要具备观察力、思考力、决策力、组织力、影响力和执行力。领导者的一些性格是天生具备的，但是，只有通过后天的不断练习才能巩固这种能力，才能在工作生活中发挥这种能力。
而我们，作为一名年轻的学生干部，首先要学会做人，必须要具备责任感、使命感、道德感和正义感。学生干部是学生的榜样，如果学生干部没有完善的人格，没有良好的道德感，如何在学生中起到先锋模范作用，所以学生干部首先是学会做一个品格高尚的人。
其次，学生干部还是学生，作为学生，他的首要任务是学习，学生干部的学习不应仅仅局限于学好专业知识，还必须去锻炼实践，不断提高个人的思想觉悟和文化素养，不断增强分析问题，解决问题的综合能力，提高工作生活学习经验，这样才能成为学生的榜样。对于学习，一要勤奋、认真，要发扬雷锋同志的“钉子”精神，善于去挤时间学习。不能因为工作忙而影响学习，更不能因工作忙而放松对学习的高标准要求，学习过程中专心致志；二要讲究学习方法，苦干加巧干。学习时要心无旁骛，专心致志，否则，就会顾此失彼，我并没有因为没考上好大学而自卑，反而更加自信的去学习，我的努力学习赢得了大一大二国家励志奖学金的获得和省级优秀干部、市级三好生等。
第三，学生干部要具备一定的管理能力，要具备影响力，这种影响力不仅仅是职位赋予的，更重要的是来自本身的魅力（能力、学识、人格魅力等）。一个具有影响力，具有权威性的学生干部才能充分调动学生积极性，发挥领导艺术。而中国教育的现状是拼命灌输各种知识，通过做大量题目和不断记忆来巩固知识，要求学生循规蹈矩，按老师的指示办事，所学的知识只是用来应付考试，不懂得应用，渐渐失去创造力。对于中国的学生来说分数就是生命，高分低能的学生屡见不鲜。从小学开始，老师强调的就是如何做题，如何得高分，老师家长给孩子传递的思想是：成绩好就是好学生。而高尚的品格、坚强的意志、自强自立、团结互助这些优良的品质只是书本上的知识，是朗朗上口的口号。而我们的父母师长可曾身体力行，作为学生榜样呢？家庭教育中重技能轻品行，许多家长望子成龙、望女成凤地让孩子学这学那，乐器舞蹈、主持朗诵，恨不能十八般武艺样样都学，就为让孩子掌握某种技能或特长，但对孩子的道德品质、精神意志、自强自立等品行方面的教育非常欠缺，这些弊端都对孩子个性成长很不利，挫伤了学习兴趣和求知欲，孩子缺乏个性、创意、思想、胆略，甚至产生厌学的态度，导致了孩子发展不全面。
通过系统学习，我思想上有了很大的提高，看待事物的角度更全面，现在期末将至，但是马克思主义的学习不能结束，我将继续努力，不断充实自己，完善自己，提高创造力。
马元喜10024010810级政本一班
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