少儿英语培训班如何提高排名？_少儿英语培训机构排名

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少儿英语培训班如何提高排名？

故事背景： K2002班是瑞思学科英语白纸坊中心开课三个月的“新班”，处于开班的“蜜月期”。学员状态：对知识和环境很兴奋，学员之间已经相互熟悉，初期的规则已建立，孩子对课堂的设施也都了如执掌，故事发生在Walter（6岁）, Harry（5岁）, Chris（5岁）, Jeff（6岁）几个关系较为密切的男孩子之间„„

事件1：上课前，孩子们都喜欢“探索”白板，于是我和我的搭

档Amy决定找出一些好玩的课件和游戏，让孩子们在课前先来个“热身”，这样在正式开始上课后孩子就会更快的适应课堂节奏，对“点击”和“拖拽”白板上的内容毫不陌生。一个周日，正好Walter ,Harry ,Chris, Jeff都来的挺早的，我在课前打开了word builder的课件，让他们进行复习，并没有告知他们排队轮流上前互动，我想看看他们自己如何安排顺序，结果：他们一拥而上，都尝试拖拽白板上出现的形状！看到他们都想第一个点白板上的图形，最后谁也没能如愿，无奈下，我快步走上去，让他们停下来，告诉他们：如果争抢的话，没有人能成功玩到自己想要的课件，那我们该怎么办？

Walter：I want to play now！I am the first one!

Cherry: Who agrees, hands up?

没有人举手„„

Harry:我年龄小，你们应该让着我，我第一个玩！

Cherry: Do you agree?

没有人举手„„

Chris、Jeff: I want to play first!

Cherry: If you only care about yourself, nobody can play.We will cancel the game.僵持了一会，大家还是想玩，我很高兴Walter起到了team leader的作用，决定抽签安排顺序，这样比较公平。抽完签排队后，孩子们终于如愿以偿，顺利的轮流玩，后续还有再加入的孩子，也适应了这

个规则，终于，秩序井然。

周二上课时，经历过了上次的事件，孩子们已经有了意识，不争抢，很快进入了白板互动的顺序角色，我长吁一口气，终于，通过设计和引导改变了孩子争抢点白板的现象。

我鼓励并赞同了Walter等人解决问题的方式，他们也特别满意团队的秩序。

心得体会分享：

1、现阶段孩子很多都是独生子女，在家里面没有谦让别人的意识，到了社会上和学校的集体中，有时候会表现的很霸道，很自我，这个并不是作为教育者的我们希望看到的，所以我们首先要了解现象背后的环境因素，其次进行解决方案设计。

2、对待孩子们团队合作中发生的问题，尤其涉及到规则意识，教师尽量要给孩子思考的时间，相信他们自己能够解决，不要过快的给孩子结论和建议，减少了让学员解决问题能力培养的机会。

3、当孩子能够对自己制定的规则执行并很好的维持时，教师要进行鼓励和赞同，让他们对自己的决策更有信心，更喜欢参与解决自己遇到的问题。

事件2：放学时，为了保证学员安全，都是让学员排好队，带好自己的书包和水杯，然后到了教学区大门，根据安全员念接送牌的顺

序，一个一个手递手的将学员交到家长手中，由于视野中孩子排着队能看到自己的家长，2个小时没见，有点兴奋，于是还没叫到自己的名字呢，Walter, Chris, Jeff, Harry就都挤到了门口，热情的喊着：Mommy, I am here!Mommy!Mommy!这显然阻塞了交通，于是，排的队由“一”字变成了舞龙，孩子们也都跟着这4个小家伙往前冲，显然，放学的嘈杂已经给他们创造了挤一挤的契机。

安全员： Stop！It’s too crowded!

Cherry: If someone call your name, you can go through the door!If it’s not your name, please stay inside to make sure you are safe.Everybody , make one line, okay?

Walter看了我一个眼，看到我严肃的神情后，他顿时意识到了自己在违反规则，后退到了队中。

Cherry: Walter makes a line!Good boy!

孩子们见捷径没有了，挤不出去了，便都一个一个眼巴巴的回到了队里，看着自己的妈妈，乖乖的等着。

Cherry: If you have patience, we can go home early!

于是，没人再往前冲。

家长们并没有因为我帮助孩子学会等待耽误了时间而气愤，相反，她们忍住了自己的思念，露出了满意的笑容。

心得体会分享：

1、要教会孩子遵守规则，哪怕在放学这样特殊的时间。

2、不要担心家长的不理解，能够帮助他们的孩子，在任何时间他们都会感激不尽，前提是教师要对自己正确的行为坚持，并跟家长讲解清楚。

3、家长会上我分享了这两个小故事，同时把中国孩子目前的表现跟美国孩子做了对比，反思自己的教育，家长们都深有感触。

只要我们以世界小公民的标准来要求孩子，他们一样可以做的到！机会教学，随时随地！

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。