浅谈学习型领导干部_做学习型领导干部

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浅谈学习型领导干部

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》提出了“建设马克思主义学习型政党”重大而紧迫的战略任务，领导干部是我党执政的主体，必须加强马克思主义的学习。胡锦涛说：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。”学习是一个非常重要的人生课题,是能力之基、修身之道、成事之本。领导干部要为人民掌好权、执好政、服好务,就必须加强学习，成为学习型领导干部。

一、树立学习观念是前提

学习是时代的召唤，是执政党长期执政的必然要求，是新经济时代催生的动力之源，是全面建设小康社会的重大课题，是提高人生价值的重要途径。当前，我们正处于加快转变经济发展方式的关键时期，面临的任务十分繁重，肩负的责任非常重大，党和人民对我们寄予很高期望，我们面临着不同于以往的各种挑战，面临着不同于以往的崭新课题。因此，领导干部必须加强学习，研究解决出现的新情况和新问题。但是有些领导干部一旦“人仕”后，便不肯再学习了，继而产生“五论”:一是“无暇论”。整天迎来送往，无暇顾及学习；二是“无需论”。“学而优则仕”，自己是科班出身，知识已经够用；三是“无碍论”。只要自己清正廉洁，本职工作过得去，学不学习无所谓；四是“无用论”。提拔是上级机关的事，学习根本就没有用；五是“明日论”。工作是现实的，学习则是长远的，学习成了说起来重要、忙起来次要或忘掉的事情。这些论调影响了我们的学习与进步。因此，必须认真克服，树立正确的学习观念。把学习当成一种政治责任、工作职责、精神追求、生活方式，长期坚持下去。胡锦涛总书记强调:“我们正处在知识创新时代,终身学习的时代,不懂得和不熟悉的东西很多，即使是过去懂得的和熟悉的知识也有不断更新的问题。”领导干部要有“知识恐慌”和“本领恐慌”意识，经常提醒自己要不断加强学习。1996年联合国教科文组织《教育：财富蕴藏其中》指出：21世纪是学习型社会。学习伴随着人一生的全过程，并且直接决定着人的生存状态。这就是终身学习的深刻内涵。在这个时代每个人都应当学习着，生存着，生长着，发展着。不学习就不是一个现代意义上的人，不学习就不能拥有真正的生活。学习成为一种生活方式，由为生活做准备，变化成为生活的一部分。知识更新的周期越来越短，人们先前的本科学历，那怕博士学历，都不能维持多久，在激烈的社会竞争中，只有不断地吸取知识，才能不断地维持自己的存在价值，保持社会竞争的能力。

二、掌握学习内容是关键

要成为学习型领导干部，就必须突出学习重点。当今世界，信息大爆炸，知识大更新，不断有新知识涌现，不断有新书籍出版，人类知识可谓浩如烟海。庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯”。毛泽东同志说：“学识是无穷尽的，要活到老学到老。”人的学习应是无止境的，但人的精力毕竟是有限的，时间也是有限的，我们不可能学会所有新知识，掌握所有新知识。因此，领导干部在全面学习经济、政治、法律、文化、科技、社会和国际等多方面知识的同时，必须进一步突出学习的重点，选择能够提高思想水平、增强工作能力、提升精神境界的书籍来读，做到博采众长、厚积薄发，增加知识储备，拓展知识结构，全面提高自身的政治素质、战略素质和科学文化素质。一是加强理论学习。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。掌握这些科学理论是领导干部必须具备的基本功和理论素养。要在学习上下一番真功夫、细功夫、苦功夫。通过学习，把握马克思主义的世界观和方法论，增强运用马克思主义立场、观点、方法指导工作的自觉性和主动性。把握中国特色社会主义理论体系，切实做到用科学发展观武装头脑，指导

1实践，推动工作。二是加强专业知识学习。要结合自己的工作实际、行业特点、职业要求，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，不断提高工作原则性、系统性、预测性和创造性，努力使自己成为真正的行家里手、内行领导。三是加强对提高领导能力知识的学习。今天的年轻领导干部，缺乏从政经历和工作经验，因而领导能力、领导方法、领导艺术有待提高，尤其是驾驭复杂局面、处理突发事件、应对公共危机等方面的能力不够强。因此，年轻领导干部要注意加强对现代社会管理、公共管理、危机管理等方面知识的学习，不断提高自身的从政水平和领导管理能力。四是加强对提高人文素质知识的学习。认真研读古今中外优秀传统文化。如历史、哲学、文学、艺术的书籍。通过学习，吸收前人的知识，达到温故知新、陶冶情操、增加才情、改进思维、提升品格的目的，从而不断提高自身的人文素质和精神境界，使领导干部不但是领导者而且也是人格高尚、修养良好、兴趣广泛、行为文明、富有魅力的人。

三、提高自身能力是根本

当今时代科技进步日新月异,知识更新不断加速。每位领导干部要及时掌握科学的新思想、新知识、新经验,不断提升自身的能力。党的十六大报告中提出的领导干部必须具备五种执政能力：一是科学判断形势的能力。要求以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维。二是驾驭市场经济的能力。要求坚持按照客观规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展。三是应对复杂局面的能力。要求正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系和克服各种困难。四是依法执政的能力。要求必须增强法制观念，善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来。五是总揽全局的能力。要求必须立足全党全国工作大局，坚定不移地贯彻党的路线方针政策，善于结合实际创造性地开展工作。领导干部出了要具备中央要求的五种能力外，笔者认为还要具备以下能力。

1、必须坚持学习先进的科学理论,提高理论指导实践的能力。认真学习好马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,深入贯彻落实科学发展观,学习中央和市委的重大决策部署,不断巩固广大党员干部团结奋斗的共同思想基础。

2、必须注重学习岗位必备的知识和技能,提高履行职责的业务能力。要结合不同岗位特点加强业务学习。领导干部要注重学习经济、管理、科技和党建知识,提高领导经济、社会、文化和党的建设的能力。

3、必须善于学习总结成功经验,提高从容应对和处理各种矛盾和突发事件的能力。既要向书本学习,又要向实践学习、向群众学习,善于学习借鉴其他地区的好做法、好经验,善于破解发展中出现的矛盾和难题,深化规律性认识,使自己能够从容应对各种复杂形势、复杂局面和复杂矛盾，提高处置能力。

4、必须积极学习人类社会的一切文明成果,提高综合思维能力。广泛学习现代化建设所需要的各方面知识,培养战略思维能力、创新思维能力、辩证思维能力,以开阔的眼界科学判断形势,突破思维定势,立足于实践创新,努力成为一名高素质的综合性领导人才。

四、创新学习方法是途径

l、坚持学与思结合。学与思结合是善于学习的应有之义和必然要求。古人云：学而不思则惘，思而不学则殆。意思是说，只读书不思考，就会受骗上当；只思考不读书，就会自入迷途。坚持学与思结合就是在学习的过程中注重把学习的目的、学习的内容和系统思考紧密结合起来，通过学习学会全面地历史地动态地看问题想问题，在领悟理论知识和科学文化知识内涵的同时领悟学习的真谛。在学习中不断创新思维的能力。观念决定出路，有什么样的想法才有什么样的做法。用新的理论指导新的实践，我们的工作才能干出成绩。

2、坚持学与用结合。学习的目的在于知识应用，在于理论指导实践。毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”学到知识而不去应用，就是读死书，死读书，就是一个只有知识没有本领的书呆子。领导干部水平高不高、能力强不强，作为大不大，不是单纯看他掌握知识多不多，而是看他运用理论和知识解决实际问题能力强不强，能不能做出一番事业来。领导干部一定要学以致用、学用结合。学得越深，想得越透，做得也就越实。有些领导干部工作热情很高，很想把工作干好，但有时在一些重大问题上把握不好、处理不当，给党和人民的事业造成了不良影响，说到底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足的问题。这个问题只有通过加强学习、勤于实践来提高。学以致用，关键是要进一步弘扬理论联系实际的马克思主义学风，做好“结合”文章，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，特别是要转化为转变经济发展方式的能力，转化为全面建设小康社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

3、学与创新结合。学习的目的是为了创造。我们要把学习转化为创造力的学习。坚持学习与创新结合，学习要与时俱进，在学习前人创造的优秀文明成果的基础上，扬弃旧义，探求新知，不断推进理论创新、制度创新和科技创新。创新的过程一定是一个不断学习的过程。创新定位应该是让领导干部具有或理解创新的理念，具有创新的思维和能力。与时俱进是马克思主义的理论品格，也是其强大生命力之所在，更是共产党人的庄严使命。只有坚持学习与创新结合，才能将学习力有效地转化为创新力，才能做到与时俱进；只有坚持与时俱进，发展才会有新思路，改革才会有新突破，开放才会有新局面，各项工作才会有新举措。