人与自然_人与自然篇

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人与自然

教学目标:

1、知道自然物种在减少及原因。

2、如何认识自然景观遭到人为破坏的情况。

3、懂得环境状况不容乐观，保护环境是我们的责任。教学重点：

理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因 教学难点: 懂得环境状况不容乐观 教学过程: 一． 导入新课： 一.思考：

1.看了上面的图片自己有什么感想？

2.对目前大自然面临的威胁自己知道多少？ 教师总结：

引出课题（板书课题：人与大自然的不和谐之音）二.根据图片，提出问题：

(1)这些图片分别反映了什么现象？

（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现 教师总结：（板书：自然物种在减少，自然景观遭到人为破坏，环境状况不容乐观。从而进行合作探究）三.合作探究（1）自然物种在减少（生物 植被）粮食→鼠→鹰

如果少了其中一环节会发生什么事情？

1.学生思考并合作交流搜集自然物种在减少的资料，并合作探讨自然物种减少的原因。2.了解自然物种减少的现状后你有何感想？

教师总结：原因 ：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

感想： 人类斯一行为破坏了自然的生态平衡，必然会危及到人类自身。我们应该珍爱自然，保护大自然的一切生命。

四、合作探究（2）自然景观遭到人为破坏（景观）

1.同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？（大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。）

2.近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休 闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，张家界“自然世界遗产”这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的“红牌”，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。

（学生围绕两个问题进行讨论：A联合国为什么要亮出红牌？B耗资三亿多元又是为了什么？）

五、合作探究

（三）环境状况不容乐观（环境）

1、同学交流目前的环境状况，特别是身边的环境问题的材料和图片。

2、教师根据学生提供的材料和图片提出问题：（1）出现上述现象的原因是什么？（2）上述现象有什么危害？

教师总结：环境问题是人类不合理开发利用自然资源所造成的环境污染和破坏。它威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展 六．引导学生结合课本进行自学 通过这节课我们明白了什么？ 我们今后应该怎样做？

七、身边小故事

文登抱龙河与味精厂的材料 1.出现污染的原因有哪些？

2.请你为解决云溪河污染问题提出合理化建议？（从社会、政府、市民几个角度）八.教师寄语

保护环境，人人有责，让我们从自身做起，从小事做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！