五环节学习法2_五环节学习法要求

五环节学习法2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五环节学习法要求”。

附件三

五环节学习法

河南省正阳县教体局副局长 衣学军

俗话说：“做事得法，事半功倍。方法不当，事倍功半。”学习也是如此。关于学习方法，愈来愈被人们所重视。有关教育的报刊杂志，经常刊登一些方法介绍，教育理论家也著书立说，谈论学习方法。一些有名望的学校，如清华附中，中国科技大学，不但都有本校的学习方法，而且都还建立了学习方法库。现在新兴了一门学科，叫《学习学》，其中对学习方法做了深入细致的研究。国外学者认为，今后的文盲不再是不识字的人，而是不会自学的人和学了知识不会应用的人。所以，我们不但要让学生肯于学习，而且要让学生善于学习。

由于学科内容不同，所以各个学科都有自己学习方法上的特有方面。但是，各个学科在学习方法上又有共同的地方，这个共同的学习方法，就是“五环节学习法”。“五环节学习法”的“五个环节”是：深入自学——虚心交流——专心听课——精心梳理——科学作业(作业前的回忆与复习——作业——作业后的总结与品味)。

合作学习，深入探究，取长补短。另外，还可以培养学生的学习自信心、语言表达能力和克服害羞心理等。

那么怎样交流呢？一是要虚心；二是要敢于大胆发表自己的见解；三是该动笔时要动笔；四是课堂上如果教师组织交流学习，应按教师要求办；五是课堂外如果教师不组织交流学习，至少4个学生（其中一名是成绩好一点的）应自愿组成学习互助组，在上课前进行交流学习；六是应规定交流的时间，这个时间是适宜的，以利于增强学生对时间的珍惜感、紧迫感，从而提高学习效率，培养思维的敏捷性。

第三环节就是专心听课。要求学生听课时注意：凝神——动笔——思索——质疑。凝神是捕捉知识信息的原动力，凝神能深思，凝神出智慧。当教师讲述交流学习仍然不会的问题或精心设计板书时，学生应适当记一记。记录速度应当快，不必讲究字写得好坏，课下可以再整理。比如，语文课文中关键的词语、精彩的句子也应该划一划，简要做出眉批。思索是很重要的，自学和交流中可能会发现不少疑难，当教师讲到疑难时，学生就得边听、边思索，听教师怎样解决疑难。质疑是听讲的重要环节，在通过听讲解决自学或交流中的疑难时，又会发现新的疑难。老师应当每堂课都要留一些时间供学生质疑，学生可利用这些时间提出问题。当堂提问既可以趁热打铁，问题得到及时解决，又可以昭示其他同学。

品味、思考完之后，有一种愉快的感觉，应在该题的一旁写上“该题太妙了”、“该题太好了”这样的话，不要压抑自己的学习情感。因为这样做，可以培养学习兴趣，提高学习积极性。

3、做到举一反三。

以上五个环节构成了一个科学的学习方法。经正阳县中小学生近多年的广泛应用，该方法是一个非常成功的学习方法。但现在绝大部分学生在学习中只有两个环节：听课，作业。这样做，学习质量当然上不去了。有些学生会说，采用这“五环节”，未免有点太耽误时间，太麻烦了。但仔细想一想，该方法将被动学习变成了主动学习，将消极学习变成积极学习。一旦运用熟练，从时间整体上讲，只能节省时间。若怕麻烦怕苦，那什么也学不到。学生们持久地用下去，就需要意志和耐心。法国生物学家巴斯德说过这样的话：“告诉你，我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”法国思想家卢梭说过：“耐心虽苦，成果却甜。”这就是意志在学习过程中，在取得成就过程中起到的支配作用。使用这个方法一旦尝到甜头，同学们会很乐意地用下去的。

二〇〇一年第二稿 二〇一一年第三稿