三年级品德与社会_品德与社会与社会
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三年级品德与社会
1．在邮局工作的人
活动主题：在邮局工作的人
课时安排：3课时
教材分析：
活动目标：
1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：
学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：
第一课时
一、寻找绿衣使者
1.教师谈话：
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？
2.引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作
1.学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？
2.帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习
（1）确定研究内容
（2）把个人搜得的信息进行整理
（3）选择本组队员喜欢的形式汇报
3.分组行动并填写调查报告
调查报告
调查课题
调查的方式或途径
调查对象
调查的过程和收获
不明白的问题
自我评价
二、汇报研究成果
学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1.对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2.服务项目可以用解说的形式介绍。
3.第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4.可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸
1.给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2.调查访问一封信的旅程。
第二课时
一、故事导入：
1.教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？
2.学生发问，提出自己的方法。
3.教师：上节课后同学们作了大量的调查访问，我相信同学们一定能帮好丁丁这个忙！
二、汇报形式，讲述一封信的经历
5.小组讨论用怎样的形式进行汇报。
6.确定汇报形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的经历；（2）可以用“我是一封信”为开头，讲述自己的旅行经过：我是一封信，主人把我投进信箱里，我就展开一次旅行。
（3）可以用图示进行解说：
投递---邮政人员取信---盖邮---分区分拣---送各地---再分拣---送信---收件人
7.教师引导：同学们讲得这么生动，丁丁一定会感谢大家的。通过了解一封信的经历，你有什么体会？
8.小结：别小看一封信，他只有经过了许多人的分工合作，才能到达了收信人的手中。
三、开展“我是小小邮递员”的比赛
1.教师事先准备好活动用的报刊、包裹、信件等物品若干。
2.教师讲清活动要求（1）按物品的类别进行分拣;(2)以完成任务的时间先后顺序确定比赛优胜者。
3.比赛开始。
4.教师谈话：通过分拣邮寄物品的活动比赛，你有什么感受？（分拣邮件只是众多环节的一项，同学们都觉得辛苦。可见，要完成整个邮递任务，更是一件不容易的事!邮递人员工作是多么辛苦呀，我们应该尊重他们的劳动）
四、制作爱心卡片
1.教师谈话：邮政人员是传递友爱的使者，你想对他们说点什么？我们每个人设计一张爱心卡送给他们好吗？
2.学生制作爱心卡，协商自己最想说的话。
五、活动延伸
把自己制作的爱心卡送给身边的邮政人员，送上你的祝福。
第三课时
一、情境导入
教师谈话：前天，小明写了一封信，寄给远在上海的姑姑。可是今天却被退了回来，到底是怎么回事呢？
二、找出问题，指导行动
1.猜一猜信被退回的原因。学生提出种种假设，如：写错地址、邮资不足、没写邮政编码、不是标准信封等情况。
2.教师：只要出现上述各种情况的一中，信件就难以顺利到达收件人的手中。我们应该怎么做才能使信件顺利送达而不给邮政人员添麻烦呢？
3.学生发言。
4.教师小结：不给工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
三、活动体验，纸上投递游戏
1.教师可见或挂图出示一组新建的图片，让学生分析判断能否直接投递。
图一 邮资不足，应为0.80元，不是0.60元，不能投递。
图二 挂号信，要在窗口办理，不能直接投递。
图三 没写邮政编码，不能直接投递。
图四 字迹潦草看不清楚，不可投递。
图五 信内夹带现金及物品，不可投递。
2.教师引导：从以上游戏中尼得到什么启示：
四、知识拓展
1.教师引导：对于本主体的内容，除了课本上的指示，你还了解些什么？还想了解些什么？
2.学生发言。
3.教师补充：
（1）邮政特快专递业务。
（2）未经别人允许不得撕去别人的邮票、私拆他人信件使违法的。
（3）邮寄现金等其他物品应注意的事项（对于学生想了解的内容，教室可作适当补充，也可以将部分内容留到课外进行探究）。
五、我的收获
1.学生谈自己的收获。
2.把自己的收获填在收获卡上，收藏在成长记录袋里
六、课外延伸
在信息技术高速发展的今天，电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。是否会代替所有的邮政服务项目呢？我觉得是个值得研究的课题，请同学下课进行调查访问，小组合作完成一份研究报告。
教后反思：
我们的生活离不开他们
活动目标：
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
3、尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
重点难点：
1、了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开社会，离不开大家的劳动。
2、培养学生提出问题、解决问题的探究学习习惯。
活动方法：
调查、讨论
活动准备：
1、学生准备：课前分组调查访问某一行业的工作者。
2、教师准备：制作课件。
活动过程：
一、创设情境：
师：同学们，你们玩过过家家的游戏吗？（玩过）谁能说说你是怎样玩得？
师：其实，过家家就是小朋友们扮演不同角色的一种游戏。同学们想玩吗？请同学们闭上眼睛，告诉你们吧，咱们三年级二班的全体同学就是这座城市中的市民，由你们来组成一座城市好不好？
好了，市民们，咱们这座城市要想正常运转起来，你觉着哪些行业的工作者是必不可少的？（学生说，老师帖）生：环卫工人、理发师、医务工作者、教师、超市售货员、厨师、民警、交警、出租车司机、电视、电台工作人员、纺织工人、服装设计加工人员、建筑设计施工人员、水、电安装设计维修人员……
二、体验交流
1、这么多的行业都是我们生活所需要的，离开哪个行业的工作者我们这座城市都无法正常运转。那在这些职业中，市民们你来选择一个你喜欢的职业吧。选好之后可以与你小组内的同学交流一下，说说你选择这个职业的原因。最后，把写有你名字的卡片帖到你选择的工作那一栏当中。
下面咱们就来看看我们这座城市的分工情况吧。指名说这样选择的原因。
老师发现一个问题，选择做清洁工的同学为什么这么少呢？既然同学们都不愿做这项工作，那咱把这个行业去掉吧，行不行？为什么？
那你有没有好的办法吸引大家去做清洁工呢？
各行各业都是我们生活离不开的，每一种职业都是光荣的。你觉得这些劳动者和我们之间的关系就像什么？（鱼和水，谁也离不开谁）
通过今天的活动，大家都明白了在我们的生活中是离不开这些普通劳动者的。正是有了这些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那么多普通劳动者给我们的服务，将来我们也会成为一名普通的劳动者，为他人服务，那么我们应该怎样看待这些普通的劳动者和他们平凡的工作呢？
（学生纷纷表示要尊敬劳动者，要尊重劳动。）
3.我能为大家做什么
分析教材：
本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元《为我们生活服务的人》中的第3框题。教学目标：
1.能完成一些力所能及的事情或劳动。
2.养成热爱劳动勤于劳作的好习惯。
3.培养学生积极参加各项有意义的活动并达到乐于其中的目的。
课前准备：
教学课件。
教学重点：
使学生了解自己能做到的事，其实有很多。靠自己积极努力做到的力所能及的事，有益于身心发展。
教学过程：
一、现在我能做什么
1.导入：上课以前老师想请大家听一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果会唱的可以一起唱。（播放音乐《劳工真光荣》）
2.同时播放准备好的课件，播放一组小学生劳作的图片。
3.谁来猜一下歌的名字
4.刚才看的图片上有好多小学生，他们都在干什么？
5.平时你为大家做过哪些力所能及的事呢？
6.你有没有参加过像图片里小学生一样的活动呢？有什么感受？
7.你怎样对待别人的劳作成果，怎样做是尊重他人的劳作成果？（小组讨论、分享、交流）组织活动：
可以以一次校园内实践的方式进行，使学生们积极的发现自己力所能及的事去做，记录此次活动的时间、地点、参与的人、实施怎样的行动，最后总结劳作心得，与大家一起分享心得，交流体会。（出示活动表格，让学生们参照着填写）
小结：
大家看着自己完成的每一项工作开心吗？看着因为你的劳动而绿化的校园，心里甜吗？同学们，自己动手去做力所能及的事，不管是为自己还是为他人，都是一件很开心的事。让我们将这种开心进行到底，从身边的一点一滴做起，做一个快乐的光荣的小学生。
二、将来我想做什么
1.导入：我们大家都有自己的理想自己的憧憬，同学们，你们大家将来都打算做什么呢？为什么？
总结：
听大家说完自己的理想，老师很高兴有这么一班积极向上的学生，遇到困难，开动脑筋去解决它，而不是放弃，逃避，正是因为我们有了自己的理想自己的目标，才一步步向着这个方向努力着。为的是实现它，而不是说说罢了。如今我们还小，不要急，站稳脚下的每一步，从身边的小事做起，从力所能及的事做起，朝着自己的奋斗目标，坚持不懈，希望大家拥有最美好的明天，上扬着嘴角去享受自己的劳动成果，去完成属于自己的将来！
4.一次卖报的体验
教材分析：
本课为小学义务教育三年级上册品德与社会第三单元《为我们生活服务的人》中的第4框题 活动目标：
1.通过一次卖报的亲身体验，体会挣钱的辛苦。
2.设身处地的站在卖报者的角度体会卖报的不容易。
3.为他人提供方便。
课前布置：
1.课前要求学生先进行一次小采访，采访路边的卖报亭，询问他们卖报的经过，步骤。
2.在征得家长同意或帮助下进行一次卖报亲身体验。
3.认真记录好卖报的过程与步骤。可以以表格的形式填写。
注意事项：
注意安全，做好活动准备。做到不慌张不忙乱。
活动重点：
1.培养学生实践的能力。
2.体会卖报不易。
组织活动：
可以以小组的形式，分区域进行卖报体验，教师可跟踪调查。记录小组成员的各个表现。写总结报告，观察学生的认真态度以及对工作的热诚和良好的服务。
活动后讨论：
各个小组汇报卖报成果，卖报过程。以及时间地点，经历的事。
教师总结：
老师知道大家都很辛苦，终于卖光了所有的报纸，我们可以把卖报纸挣的钱捐给需要帮助的人
这是大家第一次用辛勤的汗水换来的，老师相信大家一定都有很多感受与心得，相信大家都体会到了卖报的不容易与辛苦，看大家累的满头大汗可却依然笑的这么甜，老师猜想大家一定帮助了好多人顺利的买到了当天的报纸，大家为他人提供了不少方便，老师为你们感到开心与骄傲！
课后大家可以将自己的感触记录下来，记录这难忘的一天，记录这第一次实践，第一次体验，第一次收获。并从中获得感悟，我们为他人服务，虽然很辛苦，但是看到他人开心的笑脸，幸福的表情，所有的汗水都会化为喜悦映照在红润的小脸儿上，因为我们做了最光荣的事——为人民服务！
莲山课件原文地址：http:///Health/spysh/61819.htm
