现代汉语难点解析_现代汉语期末重点
现代汉语难点解析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“现代汉语期末重点”。
一、学习语法一章要注意哪些问题
语法一章重点内容比较多，难点问题也不少，学习有一定难度，要注意以下几个方面的一些问题：
一、注意专科基础
注意专科基础，对于学生和教师都是非常重要的。因为专科语法知识在这里完全成为背景知识，教材不再作系统介绍，而是顺手拈来，展开讲授。
就学生而言，学习本课程要适当复习或补习语法知识，温故而知新，这样便于尽快理解掌握新的知识，通过新旧知识的比较体会并学习语言研究的方法，因此要适当回述语法系统的有关知识。作为专题课程，本课程的内容都是构建在专科现代汉语课程基础上的，是在专科基础上的扩展和深化，语法一章尤其突出了这一点，如果专科基础不扎实，学习本课程是有一定的困难的。为此我们在本课程实施方案对学生的学习建议第一条就作了强调说明：“本课程与专科阶段的“现代汉语”的内容是互相衔接的，有比较密切的内在联系，学习学习本课程，需要学生有一定的现代汉语基础知识，这样才能便于理解有关问题学习本课程，对于专科的基础课程“现代汉语”的内容必须相当熟悉。如果学生专科阶段学的是非中文专业，一定要及时补修有关课程，否则学习就有一定难度。即使是中文专科毕业的学生，也需要适当复习有关现代汉语的知识，以便尽快进入新课程，领会教学内容。”尤其是非中文专业的学生需要补修现代汉语，但从目前情况看，补修也很难真正达到专科基础水平，因为两个学期的课程就补讲几次，然后测试一下就算通过了。这部分同学要学习好本课程，需要扎扎实实自修好专科课程，即使补修过了，也需要进一步自修。最近不少学生来信或在课程论坛提问，从提的问题看，总的感觉是基础还比较差，尤其是非中文专业的学生，很多问题都是属于专科基础知识，看来学生有必要扎扎实实地补课或自修有关语法知识。
就老师而言，教学中也需要适当回述专科基础知识，注意检查学生专科知识的掌握情况，而不能完全抛开过去的知识而就事论事，那样学生感觉就会很空。我们在课程教学实施方案中对辅导老师提出了多方面的建议，其中有两条是：
“第一，由于本课程完全是以现代汉语课程作为基础的，因此教学中要重视基础，教学中适当穿插专科阶段的现代汉语知识，便于学生温故知新。但是这毕竟是两门层次要求完全不同的课程，处理有关问题的观点不可能都是一致的，因此，凡是与专科教材提法不一致的，一律以本课程的提法为准，而本课程没有涉及到的内容，作为教学背景知识又必须具有的，那么就视同专科现代汉语教材观点。
第二，不要把课程讲得支离破碎，教师本人要有语言系统的观念，使学生明白这是在现代汉语系统知识上的提高。同时在教学中也要注意这一点，虽然我们讲的是专题，但专科阶段所学的普通话系统知识在本课程中是无处不在，时时体现，如果教师没有系统观念，教学中就事论事，很容易把课程讲得支离破碎，使学生不得要领，而学生也难以领悟一些看起来复杂，实际上简单的问题。这一点在语音、语法、词汇三章体现得尤为明显。”
语法部分的教学更需要注意这个问题。
第二，注意语法系统知识
本课程作为专题，不系统介绍语法知识，重点讲授了词类、句子中的几个问题，互相之间独立性比较强，联系较少，尤其是不同内容之间跳跃性比较大，这由专科教材语法内容循序渐进，互有联系，系统性强的特点不一样，自学就有无从下手的感觉，很多同学感到不能适应。其实，语法专题内容虽然具有跳跃性，但是仍然是在语法系统知识基础上展开讲授的，只不过是在不同的地方找个问题进行深入的剖析罢了，因此无处不体现语法系统。学习语法，要学好语法，就一定要有语法系统观念，否则就很难适应。例如，教材没有介绍词组构成系统，但是，句型分析、句子结构层次分析，无一不涉及到词组系统问题，都是建立的词组系统基础上的，因此，如果没有词组系统的相关知识，学习句子这部分内容就将寸步难行！而如果有了系统知识，对于教材所讲授的内容，都能在语法系统中找到它的适当位置，这样学习起来就不会有杂乱的感觉，就会心中有数了。
本课程作为专题，看起来显得比较杂乱，但是如果我们把相关的内容放进语法系统中认识，我们会发现，其实语法专题就讲授了两个内容：词类和句子，内容安排是这样的：第一节是概说，第二节和第五节、第六节是词类问题，第三节和第四节是句子问题，这样归纳起来认识，教学内容就能很快了然于胸了，重点难点，各个击破即可。
本课程的词类系统、词组系统、句子系统我们在下面第二个问题介绍与专科教材的差别时做了简明扼要的归纳，请大家注意参考。同时为便于大家认识把握语法系统，本章的网上辅导我们就按照词类系统、词组系统、句子系统的顺序安排内容，第五节和第六节虚词因为属于词类系统问题，所以就归并到词类部分辅导，这样或许更有助于大家把握教学内容。
第三，注意教材不同的观点
本课程和专科现代汉语联系虽然非常紧密，但是毕竟是不同的课程，是不同的主讲教师，因此对一些语法问题的处理也体现了不同的观点，这些不同，或者是概念名称不同，或者是概念内涵不同，或者是归类不同，学习中要注意这些差别，注意本课程不同处理的理论依据，领会主讲教师的观点，切忌不要先入为主，用已有的知识代替新的观点。例如“吃一碗”和“吃一回”，专科教材认为前者是述宾短语，后者是述补，而本课程认为都是述宾结构，由此一来，产生的后果是，不但增加了动量词的语法功能，扩大了述宾词组的范围，而且也扩大了双宾语这个概念的范围，如果不注意这一变化，分析句子在很多地方就有可能出错。这里只是随便举了一个例子，但实际足以说明注意本课程不同观点的重要性了。
第四，注意加强实践练习
语法部分在介绍系统知识的同时，涉及到大量的分析内容，通过分析来推论、说明观点，因此要注意学习这种分析方法，而要做到熟练掌握，吃透有关内容，一个重要的方面就是要注意加强实践练习，通过反复的实践练习理解教材观点，掌握有关分析方法。其理论问题，往往也是需要通过分析来阐述说明，例如像歧义句、递系结构、双宾语结构等等。因此，学习语法内容，无论是教师组织教学，还是学生自学，都要注意实践练习问题，灵活掌握有关理论，做到举一反三。
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