教学方法新_新的教学方法

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教学方法新 学习兴趣浓

田家寨九年制学校 张志

思品课是针对小学生系统地进行品德教育的一种特殊的教育活动。它的教学任务在于激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，培养学生良好的道德行为，提高学生思想素质。我们必须采用多种方法或手段，充分发挥激情、明理、导行的作用，让学生在愉悦的气氛中学习，才能收到极为满意的效果。通过我个人的教学实践总结以下几点。

一、巧用故事片段激情

对于小学生来说，一节40分钟的课程，能让他们吸纳70%的知识量都算得上一堂十分有成效的课程了，往往有很多的课堂，将大部分时间用来组织课堂纪律。那么怎样才能使学生对这门课程感兴趣吸引他们的注意力，只有利用故事导入并巧妙的创设一个故事的情境，从中引导学生触景生情，鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感，在进行故事导入时，恰当地运用空间思维手段创设引人入胜的道德情境，引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状态。画面的教学往往比文字的教学更清晰，更生动，更加具有吸引力。

二、巧用情节引发思考

《思品与社会》的课程既然是以小学生社会生活为基础，我们的教学思想与理念、教学原则和小学方法、教学手段与教学结果的评价，都要充分考虑学生的兴趣和爱好、学生的经历和情感、学生的心理和思想，考虑到六年级学生有好学、好奇等特点，教材在编排中做到内容丰富，图文并茂。每一章节都设有 “想一想、做一做、提示与活动 ”，开辟了 “ 学习与思考、探究与活动 ” 等专栏。尤其是从本学期六年级的新课在编排设计上新颖独特，以 “ 我 ” 的创造为线索，在 “ 我 ” 创造的过程中启发学生的好奇心，通过生疑、思考、想象、实践、总结中感受到创造的乐趣。这都能有效地激发学生的学习兴趣，集中学生的学习注意力，同事培养学生热爱生活的情感。

三、巧用时事联系社会

《思品与社会》教学的显著特点之一，就是要紧密联系现实生活，关注社会时事。这样才能使政治课充满生机与活力，也才能牢牢 “ 牵引 ” 学生注意力，激发学生的学习兴趣。所以教师一定要根据教材与教学目标，恰当地选择新颖、典型、学生感兴趣的、也是最贴近生活的事例材料辅助教学，这样可以对学生的学习动机、兴趣进行启发、诱导，使学生的认知行为和情感朝着预定目标发展。

通讯的变迁。教师讲述马拉松的故事，古代罗马与雅典发生战争，罗马战争获胜利，让一位战士奔跑回来报告喜讯，马拉松这个战士不停地跑，跑了41多公里，报告喜讯后死去。以后为了纪念这位奔跑的战士，就设置了马拉松长跑体育项目。让学生更加清楚的了解早已从遥远的古代成为人们便开始创设一些渠道获取信息资源，随着时代的发展，获取信息的方式越来越多，同时又提到了当今社会生活中必不可少的互联网，学生对此非常感兴趣，通过探究实践等多种方式让学生了解到使用互联网时将会所存在的问题以及相关法律的约束。

通过以上分析，既帮助学生认识到我国经济领域、电子业的发达、以及互联网的利弊关系为社会所造成的严重性，使学生通过学习加强自我保护意识，对遵纪守法，做一个合格的公民具有十分重要的意义。

四、巧用实践感受生活

好学、好动，注意力不能持久等特点都属于小学生身上的共性。持久的课堂教学对他们好动的天性是一种禁锢，他们渴望走出课堂，到大自然中去，感受自然，了解社会生活。所以教师一定要结合教材实际，联系社会生活中的热点问题、学生关心的问题，有目的、有计划地组织学生走出课堂，开展社会调查，了解社会生活，并组织学生对一些学生感兴趣的问题展开调查、观察、分析与讨论，发表见解，使他们的思想、个性得到了张扬，这样有利于激发学生的学习兴趣。通过观察、分析事物的实践活动中，增强对自己的保护意识。学生在参与中兴趣浓、热情高，教学效果也十分好。

五、巧用幽默寓教于乐

启蒙教育家卢梭说过：“ 教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。” 所以从一定意义上说，学生学习兴趣的浓厚，学习积极性的发挥，主要取决于教师的教学方法。相同的教学内容，好的教师能把一堂课上的生机勃勃，学生的学习兴趣甚浓，而不好的教师将会使课堂变得一潭死水，这就是教学的科学性与艺术性问题。所以，我对于每一节课所需的教材，都做好了详细的课前准备，考虑学生的实际，精心设计教学过程，选择最佳的教学方法和教学手段，例如课堂上与学生之间的交流使用幽默的语言是整堂课生机勃勃；再如吸引学生眼球的课件、录像、音乐等，都能使教学内容变得直接、形象、生动、增强教材的趣味性，这些不但能较好地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，同时让学生在教学的活动中享受到快乐，构建新知，发展思维，提高能力。