幼儿园安全教育方法谈_幼儿园安全教育的方法

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幼儿园安全教育方法谈

作为幼儿园,不但要为幼儿园提供一个安全的生活和学习的环境,还要通过管理,教育全园教职工对待幼儿的安全工作,加强有关安全制度的建立和措施,使园内各项工作的开展均能以幼儿为中心,注意各种活动中的安全保护问题.因此,安全教育应该成为幼儿园教育工作的重要的内容之一.如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,通过多年的教育教学工作实践,我认为可以采取以下几种有效方法进行:(一)游戏教育法

游戏是教师开展安全教育最常用、最有效的手段,是幼儿园安全教育的最重要的途径.教师可以根据本班幼儿的年龄的特点,开展各式各样的游戏活动,牢固树立幼儿的安全意识.如大班幼儿通常开展”谁知道的多”“我真棒”等智力游戏，运用抢答、竞猜、表演等竞赛手段让幼儿牢记家里的电话号码、家庭住址、爸爸妈妈的姓名、自己的名字，以及110、119、120等特殊电话号码，巩固和丰富安全知识；中班幼儿通过开展表演游戏“红绿灯”、“开汽车”、“交通警察”等，慢慢认识到规则的重要性，懂得交通安全规则和常识；小班幼儿由于刚从家里进入幼儿园，处在分离焦虑期。面对陌生的环，陌生的群体，游戏是帮助他们转移注意力、克服分离焦虑的最好办法。教师通过创设自由、舒适、安全的游戏环境，营造温馨、快乐的家庭氛围，让幼儿进入娃娃家游戏。在老师的细心照顾下，幼儿与同伴建立了密切的关系，并体验到家的安全。这样的游戏让幼儿有力最初的安全意识和安全感。

故事教育法幼儿对故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事也喜欢讲故事。教师幼儿周围生活中发生的与安全事故有关的故事讲给幼儿听，达到教育幼儿的目的。首先，老师选择或创编的故事要尽量贴近幼儿的生活，幼儿自己的故事是教师的首选。这样的事例一般是幼儿经历或亲眼目睹过的，因此股故事更真切，更能促使幼儿的知识结构。另外，在运用故事进行安全教育的过程中，老师要注意引导帮助幼儿建构安全知识，抓住故事所特有的特点，更好的利用它们以发挥教育功能。幼儿通过故事真切体验到有毒食物的危险性、危险物品对人所带来的伤害等，从而主动构建起安全认识。(二)2活动教育法

幼儿的身心特点使他们不可能像中小学那样主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而只能通过积极主动的与人交往、动手操作物体、实际接触环境中的各种事物和现象等等，去体验、观察、发现、思考、积累和整理自己的经验，离开活动就没有幼儿的发展，因此运用各种演练活动对幼儿进行安全教育往往起到事半功倍的效果。精彩的活动过程给幼儿留下了深刻印象，以至于活动结束后，幼儿仍处于兴奋过程中，各自讨论着刚才逃生时的情景和感受。通过这样的活动，既培养幼儿的安全意识，又让幼儿从中获得力所能及的避害、逃生方法和保护自己的经验。(三)3 环境教育法

幼儿园作为专门的教育机构，其环境是在教育目标的指引下，有目的、有计划，针对幼儿的特点而精心创设的，环境的教育功能很强。因此，教师可以通过环境的创设，让幼儿在潜移默化中熏陶，感受安全教育。如在幼儿园的公共走廊玻璃上张贴有趣的图片、漫画、标志等符号，让幼儿了解一些简单的安全知识：过马路要走人行横道线、红灯停绿灯行等；了解遇到火警、生病和坏人时该打什么电话；知道电、火的危险性，不能玩电、玩火；还知道不爬窗户，不从高处往下跳，不跟陌生人走。各班还可以创设一些安全区角：如交通指挥岗亭，公共汽车站、医院救护中心等，让幼儿从区角活动中感受交通安全的规则以及火灾或疾病的报警电话和抢救方法等。(四)4 生活教育法 对于幼儿来说，一日生活也是一日学习，因此，教师应抓住幼儿一日生活的各个环节开展有效俄安全教育。如晨检时，保健医生要注意检查幼儿是否携带小刀等尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，防止幼儿活动时戳伤或异物进入耳、鼻、口等；集体教学时要求幼儿要端正的坐在椅子上，防止歪坐而跌倒；户外体育活动注意不奔跑、不拥挤、不打闹，防止摔伤、跌伤；就餐前要洗手，防止病从口入；吃饭时不说话、不玩耍，以防噎着、烫伤；自由活动时要注意不爬栏杆、窗户，以免发生不必要的安全事故。

另外，教师还要抓住生活中偶发的事件及时对幼儿进行安全教育。值得注意的是，这种偶发的安全事件一定要发生的时候马上对幼儿进行安全教育，不能等整个活动结束或过了很长时间在进行安全教育，否则就达不到最佳教育效果。(五)家园合作教育法

家长是孩子的第一任教师。因此，幼儿园要做好安全的家长工作，取得家长的配合和支持，形成家园教育的合力，共同强化幼儿自我保护意识，培养幼儿良好的生活习惯，深化自我保护教育。

幼儿园可以采取开辟安全教育宣传栏、家长原地、“致家长的一封信”、定期召开家长会等多种形式，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，将安全教育内容延伸到每个幼儿家庭中。幼儿园的家长学校，集中组织家长学习《未成年人保护法》、《幼儿园安全管理条例》、《幼儿自我防范安全常识》、《幼儿园安全须知》等内容，并且根据幼儿的年龄特点分大、中、小三个年龄班有针对性地开展不同年龄段家长的安全教育工作，让家长自身增长安全知识，强化安全意识，与幼儿园通力合作，密切配合、齐抓共管，共同做好对幼儿的安全教育工作。

总之，教师应该通过自身的工作实践，积极探索更加有效的安全教育新途径，把幼儿园的安全教育做到卓有成效，达到教育效果的最大化。