浅析多媒体在生物教学中的作用_多媒体在教学中的作用

浅析多媒体在生物教学中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“多媒体在教学中的作用”。

浅析多媒体在生物教学中的作用

当今世界，科学技术迅猛发展，信息技术的普及与发展正使整个人类社会发生根本性变化。基础教育课程改革大力推进，强调学生积极主动参与到学习中来，培养学生分析问题和解决问题的能力。因此，把先进的现代科学技术成果运用到教学活动中，运用多媒体教学，是教育发展的必然趋势和要求。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性，其作用简述如下：

一、多媒体技术在教学中的应用，能激发学生的学习兴趣。多媒体可以利用通过声音、文字、图片、动画等的和谐运用，能激发学生的学习兴趣，加深学生的印象，同时在课件中将有关重点，难点以各种画面素材向学生展示，提供声、图、文等综合信息，给学生留下真实、可信的深刻印象，引导学生的感官参与，发展学生的思维，达到突出重点，突破难点的效果。

二、多媒体在教学中可以起到增强直观、降低难度的作用。中学生的空间想象力还不够，加上高中生物学科中部分与化学相关的内容接触较早，给学生的学习带来了麻烦。如“蛋白质的结构和合成”，通过多媒体模拟蛋白质的各种空间结构及其合成过程，学生很容易地理解了蛋白质的多样性、多肽、肽键等概念及相互关系。再如，象一些微观的现象或暂时观察不到的现象，我们可以通过多媒体来再现，为学生创设良好的学习环境，使学生能够一目了然。《细胞的分裂》中有丝分裂、减数分裂、无丝分裂的过程，我们通过微机模拟，分步展示各个时期的变化特点和整个过程，使学生有直观的感受，而且通过三者的比较，能够熟练地把握三者之间的根本区别。《动物的个体发育》，它既微观，又不易理解，我们模拟了一个池塘中蛙卵的发育为蝌蚪的过程，再通过录像显示蝌蚪的变态发育，使学生印象深刻。

三、多媒体可以再现一些在课堂上无法完成的演示实验，以及在现有的条件下无法完成的一些经典实验，通过电脑模拟来实现教学目的，帮助解决问题。如：光合作用、呼吸作用的过程，噬菌体侵染细胞的实验、米勒实验等，通过多媒体的展示，能收到良好的效果。

四、多媒体的运用可以起到提高课堂教学效率的作用。在以往的教学过程中，粉笔充斥整个课堂，教师的板书、板画占据了较多的课堂时间，有时一堂课只能讲几道题。而利用多媒体进行教学，鼠标代替了粉笔，屏幕取代了黑板，节省了课堂板书板画时间，教学过程变得生动活泼，课堂容量大增，教学效率

及教学效果都有不同程度的提高。

五、多媒体技术在教学中的运用，使优质远程教育资源的利用成为可能。目前，通过我校远程教育办公室下载的资源非常丰富，有些资源可以称得上是精品，当然，通过网络将会搜索到更多有效资源，而这些资源大都以课件或课件素材的形式交流，教师在教学中将这些资源综合利用，不但节约了备课时间，增加了课程内容，而且会促进自己教学水平的不断提高。

总之，在认真结合生物学科知识的基础上，着力于从学生的学习出发，恰到好处地运用多媒体的诸多功能，真正实现多媒体技术与生物学科的融合，必然带来学生学习效率的提高，也必然会使学生的创新

思维和科学素养得到充分的发展