目送_目送简介
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目送
又是一年，一个静静的晚上，我上完了本学期的最后一节课。明天，我的学生就要中考，马上，他们就要离开这片校园，未来，他们还要策马奔腾，不断走向新的人生征程。而我，也会站在一个静静的角落，目送着他们一个接一个的离开……
四年前，没有什么期待的，我成为了一名教师。既定的现实，打破了我所有的梦幻，电影，艺术，如一阵风般消逝了。我开始日以继夜的备课，我开始苦口婆心地教育叛逆的初三弟子们，我的生活成了固定不变的宿舍—教室—食堂三点一线。刚开始的那段日子，我的世界里并没有阳光，学校考核制度的严厉，教学任务的繁重，领导对工作要求的精益求精，让初出茅庐的我，不胜疲惫，每周星期五下午下班回家成了我挨日子的唯一期待。有时，我也会责备自己：教育应该是一件很有益的事情，为什么不愿意面对？然而反思之后，接踵而至的检查、扣分使得内心平衡的支点又一次滑落。还好，当时身边有几位经常对我的工作指点迷津的良师益友，我班的部分学生在思想、行为习惯也都有了明显的好转，所以尽管自己内心很不愿意接受现实，但是我还是很努力，每天匆匆忙忙的穿越在校园里，小跑着去教室里 看看有没有说话的学生，小跑着去开会…….每天的生活满满当当，生活很漫长。
似乎也没有什么过度，自然而然的，我进入了工作的第二年，并且成了初四的班主任。虽然是送毕业班，但当时也没有压力，总觉得备好课，教好课，班级成绩还凑合就行。自从工作以来，学校进行了多次新教师汇报课、同课异构等公开课展示活动，但我一直不热心参加，镇上的教学新秀也没报，因为当时自己一直觉得公开课有作秀成分，和常态课不一样，表演过来，忽悠过去的没多大意思。总之，第二年在心理较之第一年轻松了，但是依旧没有什么梦想，上课时触及到敏感的文字或话题，我很激动，可是上完课，回到办公室，想到日子如此寻常，有时就会有种莫名的恐惧：难道就让时间这样一天天的衰老？偶尔，当我漫步校园时，我也会望着一棵树发呆，我就想从它身上发现什么灵感与智慧，来启迪我，如何让内心从属于这块领地，如何也能做到像这棵树一样，深深的扎根，汲取养分，枝繁叶茂。其实，职业如同家庭，如果没有一种归属感，即便你身居富贵家园，那么也谈不上什么幸福，而幸福一旦缺失，人生也没有什么奔头，消极因素便会扑面而来，“得过且过”的思想观念便会逐渐吞噬自己积极、向上的价值观，久而久之，平庸的人生由此铸就。
由于一直回避讲公开课，我的课一直很自我，教学形式较为滞后，课堂语言也啰啰嗦嗦，而学校其他年轻语文老师的课则大方、活泼，形式多样，深受师生的喜欢。也不知道为什么，当余映潮老师要来我校时，学校领导却让我出示一节公开课。一想到自己即将在语文大家面前执教公开课，我内心很忐忑，于是开始紧锣密鼓的准备，试讲，修改，再试讲，再修改，所有的语文老师都为我出谋划策，一轮一轮下来，我的授课水平有了一定提高，在授课方面，我第一次获得了一种前所未有的成就感。之后，余老师来了，他认真听了我的课，并且给我做了详尽的点评，当我得知余老师是第一次阅读《冬日看海人》（我执教的课），却在短短的四十五分钟之内边听课，边在文中作了大量的批注，连文章中一个小小标点的意味都挖掘出来后，我彻底感动了，我从此知道了教学是一个如此丰厚的职业，它的渊博，它的底蕴需要每一个从业者虔诚的执着以及数十年一日的奉献。感谢学校那次给我提供的机会，没有那一次的心灵洗礼，我人生的镜子上不会反射出自身的浅薄、虚无，也许时光还是一如既往的庸庸碌碌，日子就是无数分分秒秒的重复。打那以后，我报了区里的教学新秀，我虚心的请教其他老师，我用心、智慧的去备课，新秀评上了，讲课水平提高了，幸福感来了，生活也充实了。
可能你读到这里时感觉跑题了，其实，没有！
前面的铺叙不过我是让大家了解我几年来真实的心理状态。教育是爱的教育，教育是一门艺术，教育更需要心灵的坦诚与乐于奉献的愉悦感。直到现在我才明白：蛮干、敬业的老师不一定是称职的老师，在工作上时间的投入也不意味着热情的付出。前两年，我并不渎职，相反，我一直很努力。但是，我没有任何的职业梦想，我害怕开学，我还经常在班里发火，我时常因为一些小事在孩子们面前喋喋不休，虽然我也挺关心我的学生，师生关系还算融洽，但是我的教育方式自以为是，不圆润，不艺术。我感觉当时自己就像一个面黄枯槁的老太婆，每天絮絮叨叨，虽然对自己的学生照顾有加，但是一个不健康、不丰满的精神体，会激起学生饱满的斗志，会温润、开阔他们的心灵世界吗？不会的，因为我没有热情，我所谓的付出是为了不落聘，我对学生的关爱也不过出于本性的使然以及职业道德感的约束。而这一切源于心灵的荒芜，职业归属感的缺失。那个时候，我不会建议任何一个学生将来当老师，一名教师竟然不希望自己后继有人，我真不知该同情自己还是进行一番自我嘲讽？
生命的转机在于刹那间的茅塞顿开，通过那次讲课，我对于工作有了前所未有的期待感，幸福，充实，提升，与之俱来的是，我的教育世界从此敞开了。
这是工作的第四年，我虽然还是带毕业班，但是我会尽量争取每次执教公开课的机会，我从心里喜欢我的学生，我不再喋喋不休，我开始觉得经常朝学生发火是一种工作无能的体现，我给学生写班级日志，我与学生平等地探讨人生，我尊重他们的想法，我理解他们的叛逆，这一年，我的心灵彻底了融入了我的班级，我的课堂，我很真实，我很舒畅，我尽量做到每天读书，我经常会写点东西。原来的时候，我们班里的打扫公共卫生，洗窗帘之类的事情必须我安排，今年不用安排人马，定会有很多学生主动干，班里浇花，扎窗帘之类的小事不用吩咐，我班的女生天真、爽朗，男生集体观念强，有思想。我们这一级大部分班在食堂就餐时男生跟男生坐在一起，女生跟女生坐在一块，而我们班男女生都是坐在一块，他们相互尊重，相处的很和谐。原来平时的语文测验，我必须仔细盯着有没有偷看的，作弊的，而今年我们班除个别同学外，都能严于律己，坦率、真诚，我在和不在一个样。虽然，我们班级的学习成绩并不理想，常规考核也比较落后，但是我们不做作，不急功近利，做自己喜欢的事情，无论学校的指令还是上级的安排，一旦不利于学生的长远发展，我都会慎重考虑，扬长避短，尽量做到还原教育真诚的本性，我是孩子的老师，我要对他们的成长负责！总之，我们班是进步的，转过年来，我们班很少扣分，学习成绩也有了较大提高，而且英语、数学老师还经常夸我们的学生懂事，有人情味，在我们班感到放松、温暖。李镇西老师说过要培养出令自己佩服的学生，而在我们班里，刘彦泽、齐天成等好多同学都值得我学习、佩服。于是，我不再惶恐星期一的到来，我期待着自己业务能力的提高，我觉得教育是一件了不起的事情，我也希望以后我的许多学生也能走上教育的岗位，也能担当起教书育人的使命。本来，我是一个脾气火爆、敏感的人，但是当我融入了我的职业，教师的人格、境界要求我必须改掉一些不良的秉性，于是，我开始理智、温和的处理手头的工作，我逐渐使自己做到拿得起放得下，我不再在校园里火急火燎的跑来跑去，我会慢慢地在校园里看看花、瞅瞅树，我知道生活需要气度，我不认为校园逼仄了老师的生活空间，我认为人生的宽度其实取决于精神世界的广度。我曾经在班里说过：我不知道我会不会一直当老师，起码现在，我愿意坚守我的岗位，因为它让我日趋完善。
就这样，我的心灵归属于我现在的九年级一班，归属于我的这份职业，我知道我的学生马上要离开，我也害怕这份别离。但是今年，我可以坦荡、轻松地目送他们的离开，因为我用心、用情，用智慧浇灌了，我相信身后的这片沃土定将结出成功的桃李，飘洒出思想的芬芳。再见了，我的学生，感谢你们，祝福你们！相逢意味着短暂，但精神的同在诠释着永恒，愿我们，心存美好，真情不忘，信念不丢，踏踏实实做事，坦坦荡荡做人；愿这个世界因为我们的存在而更加美丽！同学们，再见！
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