创新方式讲好党课 弘扬传统推进党建_推进农村党建工作党课

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创新方式讲好党课 弘扬传统推进党建

----上海市松江一中“自育育人”党课模式探究 【摘要】

本论文是基于市实验性示范性高中的学校实际，开展的党课教育模式的实践探究。本论文主要分为三大部分：第一部分结合新时期的高中生共性特点，阐述中学开展党课教育的背景和必要性；第二部分阐述我们结合学校的特色与实际，从党课教育的内容、形式、方式方法等方面探究开展党课教育的实践情况；第三部分为提炼总结，论述后续开展此类党课努力的方向。

关键词：中学党建 思想政治教育 党课

一、中学开设党课的背景和必要性

2016年6月29日，中组部、教育部党组印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的通知，指出“中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。”通知就中小学党的建设的紧迫性、创新党建活动的方式方法提出了要求。

普通中学如何加强党的建设？如何创新党建活动方式，是当下每一个中学党组织必须要重视的课题。高中阶段是学生世界观、人生观形成和发展的关键期，是品德逐步趋向成熟的阶段，是走向独立生活的时期。在中学生的心目中,什么是正确的幸福观、友谊观、英雄观、自由观和价值观,都还是个谜。况且，今天的高中生的思维品质发展表现出新的特点,最为突出的是,其独立性和批判性有了显著地发展，但他们对问题的看法还常常是只顾部分,忽视整体；只顾现象,忽视本质,即容易片面化和表面化。

实验性示范性高中学生都是经过选拔过的优秀高中生，他们对学业水平的要求很高，思维活跃，接受新鲜事物能力较强。但和其他高中生一样，同样具有新时期青年一代的思想倾向和价值判断。例如，随着我国对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，诸多西方事物、西方文化思潮和西方价值观念流入中国，有的学生认为美国等资本主义国家经济和民主高度发达，中国应该尝试走美国道路。这不仅警示我们为青年学生开展思想政治党课教育的必要性，也使我们思考，在面对复杂的国际形势、深刻的社会矛盾和部分群众对社会主义道路的困惑时，我们的党员是不是能保持清醒的头脑？是不是能时刻与党保持一致？是不是有足够坚定的政治立场？基于此，我们认为只有不断强化理想信念的教育，使广大党员坚定共产主义信念，那么，当他们面对突发情况和重大问题的时候，才能够毫不犹豫作出忠于共产主义事业的选择。

从心理学角度看，高中阶段的孩子需要两个重要的心理体验：一是自我认同感，觉得自己自控能力、自我管理的能力不错。二是成就感。自我认同好和成就感高，就会对任何事都投入热情、兴趣高。松江一中多年来开展的“四自教育”就是为了提高学生的自我管理和自我教育能力，在自主管理中获得成就感和认同感。

二、立足学校文化，结合自己的特色和实际，党建才能出实效 松江一中是一所具有110多年办学历史的学校，学校有深厚的文化底蕴，“和美奋进”是学校文化的核心内涵，以“自育育德、自治治事、自学学问、自养养性”为内容的“四自教育”是学校的育人特色。在党课教育实践探索中，我们认识到，与时俱进的党课、结合校情的党课、结合学生思想实际，结合学校的育人特色的党课才有生命力、吸引力，才能“接地气”。因此，我们把党组织工作始终融入学校教育教学各项工作中，诸如组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子，开展岗位建功、教学竞赛等。最主要的是，我们立足于学校“和美奋进”文化，结合学校“四自教育”的办学特色，创新了党课内容与方式，让党课充满活力。

（一）创新方法载体，改进方式方法，增强党课的吸引力

1、讲好大党课。通过行政领导中心组(总支扩大会)学习、报告会、讲座培训班等多种形式，为中层以上领导、全体党员、全体教职工进行专题党课辅导。2017年，围绕党课主题“讲好中国故事”。党员和学生积极分子深入松江军队干休所，倾听干休所老革命的故事，与老干部一起“讲好中国故事”。我们邀请原国防大学专家就南海问题开设讲座等。

坚持从群众中来，到群众中去的原则，广泛听取民主党派教师及其他教师的意见和建议。根据这些建议和意见，我们以党小组为单位，组织党员对照党章，聚焦突出问题，深入开展“合格党员标准”和“不合格党员具体表现”大讨论，分析问题产生的根源。这种形式的党课实效性，针对性强，效果明显。

2、推广微党课。选取小主题，开展“五分钟”“十分钟”微党课，理。“微党课”主题，涵盖“讲身边典型”、“讲党员义务”、“讲专业技能”等主题，注重回答党员和群众普遍关注的焦点和疑惑，注重听取学生的呼声，从微事件找切口，切实实现用小故事讲述大道理、用小角度阐释大观点、用小疑惑回答大问题的效果。

3、推动学生上党课。“四自教育”是我校业已实践多年的办学特色，其核心就是发挥学生的自主管理能力，开展自我教育。我们在已毕业的学生中遴选出“自育育人”方面表现突出的党员学生，开展“老生畅谈”互动党课，让他们详细介绍自己的成长经历、成功经验，解答学弟学妹提出的各种思想疑惑，充当“同龄人导师”的角色，拉近党课与学生的距离，让学生感觉榜样并不遥远。

（二）创新内容主题，增强党课的教育效果

1、搭建教师发展平台，展现教师个人风采。松江一中把“为每一位教师的发展搭建平台，为每一位学生的成才打好基础”作为办学理念，渗透到学校工作的每一个环节。我们把讲党课视为锤炼教师党员党性修养，提升党员综合素质的重要平台，这要求每名党员在上党课时，要结合自身学习和工作实际，通过独立选题、独立备课、独立讲课，督促自己查找自身在思想、理论、实践上的差距和不足，从而促进教师的自我发展和自我成长。同时，党员开设党课，还要注重了解班级和年级的实际，各党小组根据主题对讲课内容进行梳理和设计，并在思维碰撞中逐渐达成共识，起到相互学习、相互促进的目的。

2、注重潜移默化，增强党课教育的自觉性

学生的社会实践活动一直是我校德育教育的亮点。我们把党课教育与学生的社会实践相结合，为学生的成才打好基础。

2016年暑期，学校为纪念长征胜利80周年，组织部分青年党员、积极分子、学生志愿者，开展了“师生同走长征路，三线会师会宁塔”读书•行路文化之旅。三路大军分别赴陕西、甘肃及宁夏，在领略麦积山石窟、火石寨国家地质森林公园风光，拜谒炎帝陵、伏羲庙后，身着红军装，徒步2.5公里进行“微型长征”，会师于当年红军会师的会宁塔下。激动、欢呼、拥抱，齐声合唱《红军不怕远征难》，体会当年红军战士的喜悦。参观红军胜利纪念馆，感受红军长征的非凡智慧及大无畏英雄气概。在学生自我实践过程中，融入对党的历史、党的传统的教育，为学生的成长过程注入正能量。

3、注重与个人发展需求相结合，增强党课的针对性

为高一新生开设关于“人生规划”的系列讲座，是学生比较关注和感兴趣的话题。如何把党史教育、国情教育的内容融于学生的自我规划、自我设计中呢？在讲座中，我们适时邀请松江区委党校金鑫鑫老师作《实现中国梦·青年勇担当——习总书记对广大青年的寄语》专题讲座，从“凝聚青春力量共筑中国梦”、“坚定青春信仰托起中国梦”和“引领青春风尚助推中国梦”三个方面，深入浅出地帮助学生解答疑问、理清思路，把报效国家、胸怀天下的大任与自我的人生规划结合起来。

（三）提升对党课教育的认识高度，促进学校全面发展

1、把党建工作提升到学校工作助推器看待

学校党总支，每年要对党课活动进行工作总结。为纪念长征胜利80周年，学校党总支开展了“徒步浦江源”活动。“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务„„”，在校党总支书记姚立强老师的领誓下，全体党员面对鲜红的党旗，再次高举右手，再次接受心灵的洗礼；校党总支副书记、校长罗明宣读了《入党那一天》主题征文获奖名单，两位一等奖获得者分享了自己“入党那一天”的心路历程。在场所有党员都仿佛重回到自己激情燃烧的岁月。“这次参加党总支组织的纪念长征胜利80周年徒步活动，让我找回了入党之初的自己，我要重燃曾经的热血，重拾往日的壮志，在教育教学工作中发挥党员的先锋模范作用，用实际行动让心中的党旗永不褪色。”这是青年党员教师陆婕萍的活动感言，正是有了这种不断地激励、总结、回眸，广大党员教师在学校的工作中，勇挑重担，无怨无悔，涌现了大批的课堂教学骨干，支撑了松江一中的今天和明天。

2、把党课教育和民族团结结合起来，增加民族认同感 2010年起，松江一中开始承办新疆内地高中班，由于松江一中学生大部分来自南疆的农牧民子女，特困生、贫困生较多，为了帮助孩子，学校成立了“新疆班党员爱心小屋”。全校师生捐助了近1000件毛衣，供新疆孩子选择，学校还联系松江区慈善基金会送来了棉毛内衣裤、羊毛衫等生活必需品，帮助学生解决生活上的困难。为了更好的沟通交流，党员教师和新疆班学生开展“手拉手”结对活动。并将丰富多彩的党课作为强力融合剂，帮助新疆内高班的孩子逐步融合进松江一中这个大家庭。新疆部老师们每个月都会为孩子们讲授国内外新闻要事，新疆部和本部班级开展各种各样的联谊活动，新疆部学生受邀为本部班级讲授“美丽的新疆我的家”，党员志愿者、班主任老师有意识地开设联合班会。每年高考结束后，新疆部老师都会亲自将高三孩子们送回家乡，分别时师生抱头痛哭，齐唱国歌、校歌的场景令所有人为之动容。我们积极培养新疆部优秀学生入党，有一名新疆部少数民族学生在学校加入了党组织。

3、党课教育与学校文化建设相辅相成，凸显社会主义核心价值观

社会主义核心价值观不是无源之水、无本之木，它是植根于中国传统文化的沃土，并吸收时代精神的养料而形成和发展起来的。中国传统文化为社会主义核心价值观建设提供了文化基础和思想传统。为了进一步感受中国传统文化的巨大感召力，进一步引导学生修身立德、博学笃行、固本开新，自觉培育和践行社会主义核心价值观。在学校发展的过程中，松江一中党总支意识到“文化育人”才是“立德树人”的基础和关键。为此，学校努力营造全校师生亲近文化、沉浸文化、感知文化的良好氛围，努力打造“文化立校”、“文化强师”、“文化育人”的校园文化品牌。教工“白丁读书沙龙”、“点墨书法沙龙”等社团都是党员带头，党员主导；一览文学社、拙金篆刻社、望曦史学社、楹联社、汉服社等学生社团在青年党员、青年入党积极分子的带领下，领略中国传统文化的独特魅力；学校将每年的读书行路作为培育和践行社会主义核心价值观、感受和体验中华传统文化的“移动党课”。登红色圣地井冈山、临安徽滁州醉翁亭、探诗仙太白采石矶、谒兰亭曲水流觞处、游山东枣庄微山湖。每一次活动都精心设计，希冀学生能明白“读万卷书，行万里路”的道理；师生共吟毛泽东《西江月 井冈山》、齐诵欧阳修《醉翁亭记》、同品李太白《望天门山》诗作、众摹王羲之《兰亭集序》法帖、高歌《弹起我心爱的土琵琶》，每一个细节都煞费苦心，期望学生能品读出那山那水那片天的文化意蕴。

学校是“育人”的地方，绝不能仅是“育分”的地方，松江一中的“文化党课”让“自育育人”有了文化的力量！也正因为有了文化的内涵，才让我们的党课富有魅力、富有吸引力、富有实效性！

三、结论和努力方向

积极探索新形势下加强党建工作的新路子，培养有理想、有信念、有社会责任感、使命感和奉献精神的党员，是今后一段时间学校党总支工作的重要课题。开展党课教育13年的实践表明，无论是政治教研组的青年党员教师开展党课教育尝试，还是全体党员同一时间下班级上党课，以及根据学科教研组、年级组特点来上有特色的党课，都大大促进了党员教师在行政管理、教育教学、教育科研等各方面先锋模范作用的发挥，也进一步激发了学生的学习动力。学生的行为规范意识有所增强，志愿服务热情高涨。这种探索和实践丰富了中学党的建设的内涵，激发了学生对党的知识的知晓热情，促进了教师党员在思想上进一步入党，也使得“一中的党课”有了一定的知名度，形成了有自己特色的党课品牌。

但我们必须看到，在互联网+的大背景下，党建工作流程化、党组织活动缺乏载体的现象依然需要改进；党员先锋模范作用的整体影响里仍存在弱化的可能。如何利用网络沟通的交互性特点，改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法，将科技发展技术应用到党建工作中，实现党员思想政治教育的科学化、信息化、网络化和现代化，应成为今后中学党建工作研究的努力方向。【参考文献】

1.“4+3”模式增强党课实效，《共产党员》2014年17期

2.新形势下高校学生党员队伍建设存在的问题与对策，《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013年03期

3.创新教育手段 提高党课实效，《共产党员》2011年09期 4.讲好“六堂党课”，助推中心工作，《党员干部之友》2016年10期 5.《家庭成就孩子：李子勋的后现代亲子课》