提高中小学教育教学质量的十条措施2_提高教育教学质量措施
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提高中小学教育教学质量的十条措施
为加强学校管理，促进教育教学质量不断提升，加快建设“武陵山区教育高地”步伐，办好人民满意的教育，特制定提高中小学教育教学质量的十条措施。
一、加强制度建设，优化教育管理
建立教育教学工作例会制度。县教委主任办公会每月研究一次教育教学工作，分析全县教学工作，及时解决影响教育教学质量提高的突出问题。
健全教育教学管理制度。教委要制定《中小学常规管理细则》，修订《绩效考核办法》，完善《教师教学业绩电子档案管理办法》，进一步健全教育教学管理制度。
严格执行教学常规制度。中小学要严格执行《中小学教学工作常规》、《中小学教学管理工作常规》、《关于中小学教师违反教学“七认真”工作要求的处理意见》等制度，加强教学管理，突出教学中心，提高教学效率。
建立教育教学工作督查制度。政府教育督导室、教委基教科、进修校、技管中心定期督查学校管理、教学、教研、培训等工作。
二、规范办学行为，遵循教育规律
科学布局学校，规范招生行为。整合和优化教育资源，促进教育均衡优质发展。义务教育阶段学校实行免试、划片招生，不得设立重点班、实验班，严控超容量招生和大班额。
落实课程计划，严格作息时间。中小学要严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时，要科学安排作息时间，促进学生健康发展。
深化课程改革，更新教学理念。学校要立足实际，推进新课程改革；教师要树立正确的教育观，在提高课堂教学质量上下功夫，切实提高教学的有效性。
三、制定质量目标，落实工作责任
教委把握质量导向，制定各级各类学校质量目标，坚持以教学质量作为评价学校工作的重要指标；学校要狠抓教学质量，坚持一切工作围绕教学中心的工作思路；教师要找准学生成才的着力点，坚持全面发展、个性成长的育人目标。
教委、学校、教师层层签定质量目标责任书。学校要设立班级、学科质量目标，并进行公示。
四、下移工作重心，务实工作作风
教委实行科室包片负责制，深入开展“走进学校，走进课堂，贴近师生”活动。
中小学管理人员要每天巡课、经常听课，中心校管理人员要经常深入村小检查指导教学工作。
教师要深钻教材，研究学情和教法，力求上好每一堂课。班主任、科任教师要加强家校联系，定期家访。
五、注重过程管理，规范教学常规
加强教学过程管理。学校要根据新课程标准要求，结合学校实际，认真落实《中小学教学管理工作常规（试行）》，严格执行教学工作“七认真”，对教师教学工作周查月评，每月的考核结果进行公示并纳入教师绩效考核，进一步规范教学的过程管理；学校要坚持开展合格课、优质课和示范课活动，努力提高课堂教学质量。
强化教学质量监测。各校要严格单元过关检测和期末水平测试；县教委要强化中招考试、小学毕业水平考试和中小
学学科抽考工作，加大对教学质量的监测力度。
六、强化教研培训，提高队伍素质
加强教研机构建设，优化教研队伍。完善教师进修学校办学条件，创建合格教师进修学校。进修校教研员实行竞聘上岗，建设一支懂教育、会教学、善研究的教研队伍。
明确教研员工作责任。进修校教研员对全县学科教学质量提升担负指导责任，积极探索符合我县实际的教研员绩效考核办法，实行学科成绩与教研员考评挂钩。教研员要加强问题剖析与实践研究，每期提交质量分析报告。
强化教学视导。进修校要加强对学校教学工作的检查指导，促进学校提高教学管理水平，要帮助教师更新教育理念，提升专业素养，提高课堂教学实际能力，要帮助骨干教师提升教学教研能力，形成个性化教学风格，发挥引领示范作用。
注重教研教改，解决教育教学工作的突出问题。学校要积极探索加强学校管理、提升教学质量、促进学生发展的新思路、新措施。
加强师资培训。教委要加大教师培训经费投入，保障培训工作正常开展；进修校要切合实际，认真开展各层次的培训；学校要积极组织教师参加国培、市培和县级培训，认真开展校本培训，注重培训实效。
七、狠抓师德师风，树立良好形象
加强职业道德教育，提高师德水平。学校要建立间周一次的政治学习制度，组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法规，使广大教师无私奉献，满怀爱心，提高素质，教书育人。
广泛开展主题教育，树立典型，弘扬正气。组织师德论坛、师德讲座、师德报告等系列活动，定期表彰“师德标兵”，形成重师德的浓厚氛围。
严明工作纪律。严禁教师违规补课；严禁体罚和变相体罚学生；严禁教师组织学习统一订购教辅资料。
严格师德考核，实行师德师风一票否决制。将教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职称评审、岗位聘用、绩效考核、表彰奖励的重要依据。对违反师德规范，情节严重、造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分。
八、建设优良学风，激励学生成长
学校要重视学风建设，加强学生思想品德教育、行为习惯养成教育，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，引导学生确立学习目标，立志成才。学校要定期表彰“三好学生”“学习之星”“进步之星”等优秀学生，树立学习榜样，激发学习热情。
学校要严明学习纪律，严格考试管理，形成学校严格执考、学生诚信参考的好风气。要加强校园文化建设，努力形成健康向上的校园文化。
九、加大资金投入，改善办学条件
加大筹资力度，加快重点工程建设，优化办学条件，让更多的学生接受优质教育，让更多教师的享有良好工作条件。
加强“六大功能室”建设，加快课桌凳更新、计算机教室配备、“班班通”工程建设和数字化教学资源建设，推进办学条件标准化。
十、完善考核办法，严格实施奖惩
完善学校考核评价办法，将二级法人学校纳入教委考核，根据办学水平、办学条件、教学质量现状合理划分中小学类别，进一步调动工作积极性，形成良性竞争格局。
建立教学质量责任共同体，将教学质量与教委挂片人员、进修校教研员、学校领导、教师的绩效挂钩。校长的绩效考核，教学质量要占到70%的比例。
加大奖励力度。大幅提高市、县级名师、学科带头人、骨干教师的待遇；设立“教学质量贡献奖”和“高考质量奖”；定期评选“十佳校长”；每年评选“百名教学能手”。制定各类教育教学拨尖人才在岗位聘用、评职晋级等方面的优惠政策。学校要完善教学质量考核方案，评选“学科带头人”、“教学工作先进个人”，实行优绩优奖。
将教育教学质量作为干部选拨、职务升降、教师调配的重要依据。教师申请考调、评职、晋级，其教学成绩必须同时达到本校（乡镇）、全县同年级同学科成绩排名前二分之一。
对不认真履责，造成学校教学质量差或严重下滑的，视情况对校长、分管教学领导实行诫勉谈话、降职免职。
中学教师的教学成绩连续两年位于全县同年级同学科倒数第一的，应调整工作岗位或调离；乡镇中心校教师的教学成绩连续两年位于全县同年级同学科最后一名的，应调整到村小；村小教师教学成绩位于同年级同学科排名后二分之一的，不得调入乡镇中心校。
对在中招考试、小学毕业水平测试、学科抽考中成绩排名倒数第一且成绩极差的教师，实行高职低聘。
