(黄雪芳美术)中学美术教育的现状思考_中学美术教育现状思考

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中学美术教育的现状思考

奋兴中学 黄雪芳 摘要：在中学素质教育中提倡德智体美全面发展，美术教育作为素质教育中重要的环节之一，也起着至关重要的作用。但在现今的中学美术教育中，美术课作为杂科被许多学校和学生所忽视，觉得可学可不学的，反正不考试的态度，被忽视的主要原因在于家庭、学校和教师。因此端正对待中学美术课的态度，增加美术课的趣味性，提高学生的创新和创造能力，是目前家庭、学校和教师所要积极面对的。良好的美术教育环境才能促进美术教育事业的更好发展，让学生得到更加全面的素质教育。

关键词：中学；美术课；趣味性；创新创造能力；杂科

中学的美术教育，往往被学校忽视，不仅从量上被忽视，更从质上被忽视。不仅城市如此，山区的学校更是如此。这样的情况让人堪忧，这样的教育方式也不利于学生创造能力和创新思维的培养。在美术教育的过程中，社会、学校、家庭应当共同承担推动美术教育事业发展的责任，只有社会、学校、家庭的共同努力，才能换来学生素质教育的更好发展。在美术课上，多数学生为了应付作业，总是在课上或课后乖巧的“临摹”图画，交上来的作业也总是千篇1律，假如没有写上名字进行辨别，实在很难区分哪幅是哪个学生的作品。这些“临摹”的作业也缺乏突破，也就是我们所说的创新。美术课本来是一门启发学生思维的课程，美术作业也是他们展现自己的最好时机，可现在美术课的课后作业却成了学生的“负担”。甚至在课堂上，学生也表现出了消极的兴趣：上课睡觉、走神，在课堂上做其他作业等等。本应最受学生喜爱的一门课，为什么却变成了这样呢？“美术课是中学教育的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。美术教育的成败，质量的高低直接影响到学生的审美与美术文化修养的提高”在现在的中学美术教育过程中，多数学校都有开设美术课程，但是美术课程的落实情况并不理想。因为美术课是杂科，没有考试，也无关升学率，所以在平常美术课虽然基本能落实，可是一旦遇上了中段考、期末考等等考试，挪用美术课进行考前复习，这就成了家常便饭，在每个学校也屡见不鲜。做了差不多10的老师，上美术专业课也将近9年了，每年的中段考和期末考大部分的美术课都被其他任课老师借用。学生对美术课的不重视也表现在美术课上常常在做其他的事情，不像学习语数英那样认真。学习是一个互动的过程，学生不重视的表现，也严重影响了老师上课的积极性。现在中学美术课的教学内容往往缺少趣味性，通常都是在讲授一些美术基础知识和原理，绘画的一些技法和美术的一些历史知识。教师往往还是采用传统的授课方式，即：教师讲解欣赏内容与绘画技巧，学生听讲并课后完成作业。这种传统的教学方式，强调的只是学生的绘画技能，教学内容也十分枯燥单调，使得学生产生了厌学情绪。教师教给学生的也只是简单的绘画技巧，缺少对绘画对象的基础知识和历史背景的深入了解，学生通常都是在没有了解绘画对象的基础上进行创作。这样的学习过程中学生往往不知道从何下手，如何创新的表达绘画对象，有的学生甚至到下课了白纸上都没有画上一笔。单纯教授学生绘画技巧只是以一种灌输的方式在进行教学，在灌输的过程中学生完全不需要动脑，十分不利于开发学生的创造思维。没有正确的引导，学生也不知道如何开发自己的思维。美术课也由此变成了单一的“绘画课”，学生的作品也缺乏了属于他们这个年纪该有的活力。学校将举办的绘画比赛、手工比赛和一些画展，能给学生提供一个更好的展示平台。但这样的展示平台一般一学年也就一两次，通常在每年的校庆一定会有一次。如此匮乏的艺术表现平台，十分不利于活跃校园艺术气氛。在现代教学中，多媒体设备在美术教学中也扮演着重要的角色，多媒体能让美术形象更加鲜活，让学生更容易接受课堂学习的内容。在我们学校只有尖子班的教室才配有多媒体设备。在山区的学校一般都是一间学校才配有，甚至没有专业的美术教师来教授美术课，而学生的美术课则由各个不同的任课老师来替代，这样的美术课在质量上是远远不能满足于学生的。

从现在学校的教育情况来看，学校对学生教育的目标主要还是参照学生的文化课成绩，学生的文化课成绩关系到升学率，而升学需要考试的内容还是语文、数学、英语等主干课程。学生需要升学，就必须参加升学考试，但升学考试的科目里却没有美术课。学校看中学生成绩以及升学率，而美术课对升学率并没有多大影响，导致美术课不被学校重视。家庭对美术教育也有着至关重要的影响。父母往往认为，孩子需要接受好的教育，而接受好的教育就关系到要上一个好的学校。在现在的应试教育中，想上一个理想的学校，那就要参照孩子的文化课成绩。而美术成绩却不在被参考的成绩里，所以学习美术在父母眼中就成了“不务正业”。甚至有的家长支持孩子牺牲完成美术作业的时间来学习主干课程。这样一种不正确的观念，影响了孩子学习美术的兴趣，也从侧面为学校的美术教育事业带来了一定的阻碍。国家教育事业的发展要依靠国家予以的经济加以保障。因此重视中学美术教育，发展中学美术教育事业，首先国家要加大教育财政投入，在加大投入的同时，也要制定和完善相关政策法规，保证教育经费使用到学校教学设施建设当中。完善教学设施，改善教学条件，让每个年级的学生在学习本课课程时，都能见到触摸到同书本中相应的实物，让学生不单单从书本上看到物体，更要让学生在课程学习中感知物体，提高学生对美术课的兴趣，加深学生对课堂内容的印。

鼓励学校与学校之间教师的相互交流，避免用其他课任老师担任美术课的教学。其次在上课前，教师应当熟悉课本内容，了解并记录自己所带班级学生的年龄特征及审美方式，在课前也要备好课、写好教案及设计好板书，再根据每个班的特点修改教案与课件等。“自古以来，众多有识之士常把‘得天下英才而教育之’视为人生的乐事，美术教师是人类文化的传承者，是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。

参考文献:（1）、列.斯托洛维奇.审美价值的本质.中国社会科学出版社,1984,7(1).（2）、顾平.美术教育学导论【M】.江苏：江苏美术出版社，2006.