高台二中“三环六步教学法”简介_三环六步教学模式
高台二中“三环六步教学法”简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三环六步教学模式”。
高台二中“三环六步教学法”简介
“三环六步教学法”是采用“自主、合作、探究”新课程理念，在原宣化中学“三三六教学模式”、原合黎初中“一引二导三思”课改经验基础上，进一步深化课堂教学改革，演化形成“三环六步教学”教学模式。
“三环六步教学法”图解
“三环六步教学法”，以分层教学思想为技术指导，运用“先学后教”、“以学定教”和“少教多学”的教学原则，结合我校课堂教学实际，不断规范、总结的具有课改推进性、实用性的课堂教学模式。
“三”就是在“导学法”提倡的“低起点、小跨度、大容量”原则的基础上，设置的“自学、展示、反馈”三大环节。六个步聚：明确目标、自主学习、小组研讨、质疑点拨、总结归纳、检测达标。
第一步：明确目标。（1分钟）导入新课，板书课题；出示本节课的学习目标。
第二步：自主学习。（9分钟）自学前教师出示自学提纲，指导自学方法，明确自学要求。学生带着自学提纲中的问题，独立自学，独立探究，不能解决的做上标记，有待交流解决；教师通过巡视，质疑问难、个别询问、提问、检查自学作业等形式进行调查，最大限度地发现学生自学过程中存在的疑难问题，为后教做好准备。
第三步：小组研讨（7分钟）教师引导学生根据自学提纲，四人合作、交流、研讨；教师通过巡视、倾听、质疑、询问、提问、上堂板演等形式进行调查，最大限度地发现、搜集、整理学生研讨过程中存在的共性疑难问题，引导全班学生研讨（群学），教师为下一步精讲、点拨做好准备。
第四步：质疑点拨（12分钟）引导学生质疑、争论、辩解、分析、答疑；教师答疑、点拨、更正、补充。
第五步：总结归纳（3分钟）尽量让学生总结归纳，教师只作更正和补充。
第六步：检测达标（8分钟）学生当堂练习，教师巡查，及时发现问题，并及时归纳订正。
“自学――展示――反馈”是在教师指导下，通过生生研讨、师生研讨的合作学习，让学生自学主动地提出问题、分析问题、解决问题，以达到掌握知识、深化思维、培养能力的教学目的。
二〇一四年七月十一日
“三环六步”反馈教学法“三环六步”反馈教学法，是特级教师杨新华在小学阅读教学实践中， 认真钻研教学理论，虚心学习各地教改经验，从自己教学实际出发，逐步摸 索出的具有自己特色......
信息技术三环六步教学法论文范文一、三环六步教学法符合信息技术课程新课标的要求教师如何引导学生进行自主探索、获取知识和技能是教学的关键。教师不但要引导学生自主学习......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇信息技术三环六步教学法论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
三环六步教学法校本研修总结三环六步教学法是我们陕西省礼泉县实验中学李子君校长在研究和借鉴了国内不同教育教学方法基础上，结合我校师生实际，大胆探索，不断创新的研究成果，荣......
“三环六步”法课堂教学设计一、设计原理1、“三环六步”教学法，是一项以“局部探索方式”学习新教材的普通教学法。所谓“局部探索方式”，即部分引导学生去独立探索，部分由教......
