高台二中“三环六步教学法”简介_三环六步教学模式

高台二中“三环六步教学法”简介由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三环六步教学模式”。

高台二中“三环六步教学法”简介

“三环六步教学法”是采用“自主、合作、探究”新课程理念，在原宣化中学“三三六教学模式”、原合黎初中“一引二导三思”课改经验基础上，进一步深化课堂教学改革，演化形成“三环六步教学”教学模式。

“三环六步教学法”图解

“三环六步教学法”，以分层教学思想为技术指导，运用“先学后教”、“以学定教”和“少教多学”的教学原则，结合我校课堂教学实际，不断规范、总结的具有课改推进性、实用性的课堂教学模式。

“三”就是在“导学法”提倡的“低起点、小跨度、大容量”原则的基础上，设置的“自学、展示、反馈”三大环节。六个步聚：明确目标、自主学习、小组研讨、质疑点拨、总结归纳、检测达标。

第一步：明确目标。（1分钟）导入新课，板书课题；出示本节课的学习目标。

第二步：自主学习。（9分钟）自学前教师出示自学提纲，指导自学方法，明确自学要求。学生带着自学提纲中的问题，独立自学，独立探究，不能解决的做上标记，有待交流解决；教师通过巡视，质疑问难、个别询问、提问、检查自学作业等形式进行调查，最大限度地发现学生自学过程中存在的疑难问题，为后教做好准备。

第三步：小组研讨（7分钟）教师引导学生根据自学提纲，四人合作、交流、研讨；教师通过巡视、倾听、质疑、询问、提问、上堂板演等形式进行调查，最大限度地发现、搜集、整理学生研讨过程中存在的共性疑难问题，引导全班学生研讨（群学），教师为下一步精讲、点拨做好准备。

第四步：质疑点拨（12分钟）引导学生质疑、争论、辩解、分析、答疑；教师答疑、点拨、更正、补充。

第五步：总结归纳（3分钟）尽量让学生总结归纳，教师只作更正和补充。

第六步：检测达标（8分钟）学生当堂练习，教师巡查，及时发现问题，并及时归纳订正。

“自学――展示――反馈”是在教师指导下，通过生生研讨、师生研讨的合作学习，让学生自学主动地提出问题、分析问题、解决问题，以达到掌握知识、深化思维、培养能力的教学目的。

二〇一四年七月十一日